浅谈中职美术教学的创新与发展

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浅谈中职美术教学的创新与发展

在素质教育的背景下，美育与智育应该处在同等地位上。但是，在实际的教学过程中，受到升学压力的影响，教师往往会忽略非高考科目，美术学科的地位得不到保障，学生美育的效果自然也不理想。除此之外，中职美术教师在进行教学时也存在着一定的问题。以教师为中心的教学，单纯地进行理论与技巧的灌输都会使课堂变得枯燥乏味，并不能够达到培养学生想象力、创造力的目的。所以，提高对美术学科的重视，将美术学创新发展应用于中职美术教学势在必行。

1. 美术学创新发展在中职美术中运用的情况

1.1对美术学的重视程度不足

目前，各高校虽然设置了美术课程，但是对此科目的重视程度却不足。其具体表现在：一，技能专业知识教学会占用美术课程；二，学生在美术课上会完成其他科目的习题训练；三，家长亦认为美术科目可有可无，因此会将美术教学变得过程化，仅仅为了完成教学任务，而忽略了学生创新思维和艺术思维的重要性，导致教学中根本没有将美术学创新发展融入到美术教学当中。

1.2教师的教学方法单一

教师的教学方法影响着学生的学习效果。尤其是对于中职美术学科的教学来说，学科本身受到的重视程度就不高，学生的学习态度又不端正，如若教师的教学方法再不能够博得学生的眼球，吸引学生的注意力，那么美术科目的教学便更不能够取得良好的效果了。事实上，当下的中职美术教学仍沿用着传统的教学方法：大多数时间的课堂由教师一个人完成“独角戏”，完成教学任务及视为有效教学，所以教师对于教学方法缺少创新，习惯依赖与教材内容和教学经验，严重限制了学生实践能力与创新精神的提升。

1. 美术学创新发展在中职美术中的运用

2.1教师需提高自身专业素养


美术学科涉及到多个学科的教学，如：美学、历史学、社会学等。教师作为知识传播的主体，提升自身的专业素养还是十分必要的。首先，在作为美术教师之前，教育工作者还应该是一位艺术家，不断地在专业的领域内丰富自我、提升自己的品味，有助于提高教师自身的创造性，也更有利于美术学的创新发展。换而言之，只有当教师具备专业的美术素养后，才能够身体力行地将创造性的思维、天马行空的想象传递给学生，从而培养学生的审美能力，激发学生的创新思维。其次，美术教师的本质是一名教育工作者，在进行教学时应该秉承着新课程改革的要求，培养出符合社会发展的人才。简单来说，教师需要转变传统的教学理念，在教学过程中有意识的融入美术学创新发展理念，鼓励学生进行创新引领美术学改革发展，并且，教师在进行教学时还应该注意教学方法，引导学生在课堂上能够感受到美术创新的重要性。例如，利用多媒体进行教学，采取分层教学的方式完成教学，实施小组合作教学模式等等，让学生充分感受到美术学习的乐趣，了解美术学创新发展的概念，在此基础上还可以引导学生对美术的创新发展进行了解，以提升课堂质量。

2.2教师应注重对教学资源的开发

学习需要一个循序渐进的过程，能力培养也不是一蹴而就的。因此，教师需要注重教学的方式与方法，从培养学生学习的积极性入手，潜移默化地影响学生对于学科的认同度。对于中职美术教学来说，课本内容本身较为抽象，仅对课本内容的讲解很容易让学生产生厌烦感，不利于提升学生美育的质量。是以，教师应该联系生活实际，有效开发新的教学资源。举个简单的例子，中华民族五千年的历史文化源远流长，各个地方都有其独特的魅力，美术学也是一次为基础来进行创新和发展。那么高中美术教师的教学便可以就地取材，结合当地的乡土文化向学生介绍身边的名胜古迹，或是具有地方特色的地点，让学生与生活中的美术有一定的认识，并通过增加学生的美术体验，提升学生的审美鉴赏能力，然后鼓励学生在此基础上来进行艺术创新，提高艺术涵养。除此之外，开发地方自然资源与人文资源能够提升学生对于自己家乡的热爱之情，培养学生形成良好的道德情感。当然，新的教学资源的开发也有助于提升中职美术学创新发展，让学生对美术学习产生兴趣，方便学生能够主动学习与美术相关的知识，使得美术学创新发展得以更好的融合，美术教学的价值也能够得以体现。


2.3利用多媒体设备丰富课堂教学内容

一般来说，中职学生对于美术专业知识的认可度较低，如无必要，便不会进行认真的学习。这也造成了当教师在进行相关理论知识的讲解时，会有大部分的学生做一些与课堂无关的事情，致使高中美术课堂的效率低下。而对于这一科目教学本身来说，当完成整节课的教学后，在学生脑海中存在的记忆最深的便是课堂中出现的图片。是以，美术教师的教学便可以抓住这一点展开。简单来说，当教师在讲解某个作家或某个流派的画作时，无需将大量的语言运用在描述理论性的知识上，可以选择利用多媒体设备向学生展示大量的图片，让学生受到视觉的冲击，对某一作家的作品进行系统性的欣赏，这是教师在适时地向学生讲解画作的背景，此时作者正处于的人生阶段，则能够帮助学生更好的进行理解美术创新发展的历程和意义。对于某一流派的画作讲解时也可以利用此方法，通过大量地欣赏寻找画作的共性，以此来提升学生的鉴赏能力。并且，利用此方式的教学可以适当缓解学生在学业上的压力，达到促进学生全面发展的目的。

结束语：

综上所述，中职美术教学仍存在着许多问题。笔者以为，最为突出的就是对学科的重视程度不足、学生的学习态度不端正、教师的教学方法单一。但是，这些问题的存在却不是短时间内可以解决的。所以，为了改变中职美术教学中的负面问题，扭转学生、家长对于美术学科的偏见，教师应该不断提升自身素养，依据课本开发新的教学资源，激发学生对美术学习的兴趣，积极主动地探究美术知识，从而提高学生的审美能力、创新能力与实践能力，促使学生能够全面发展。

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