幼儿园公开课教案：《我妈妈》

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小班美术活动《我妈妈》

临淄区朱台镇中心幼儿园 赵秀铭

设计意图

妈妈是幼儿最熟悉、最喜爱、最亲近的人，也是幼儿在美术作品中最喜欢表现的人。绘本《我妈妈》从内容设计到画面呈现始终洋溢着满满的对妈妈的爱。所以我借助此绘本设计了这个美术活动。

关于妈妈的美术作品有很多，形式也非常多样。小班幼儿也开展过很多这个题材的美术活动，但是在以往表现妈妈形象的美术活动中，孩子通常都是用油画棒、水粉、记号笔、撕贴等作画方式，为了打破历年来的作画形式，我将带领孩子们用蔬菜、水果等新颖作画材料来表现妈妈。采用“妈妈在厨房的画面”为切入点，更贴近幼儿的生活。让幼儿发自内心的感恩妈妈，产生打扮妈妈的愿望，引导孩子尝试按照一定的规律排序装扮妈妈。体验用蔬菜替代画笔，用蔬菜固有的颜色，凸显画面的效果，这种与众不同的美术创作一定会给孩子新奇的感受。

主要教学策略 1．新颖的作画材料

小班的孩子因没有较强的绘画能力和动手操作能力，而蔬菜、水果造型拼摆操作简单，根据小班孩子能力的实际水平和有做水果蔬菜拼盘的经验，本节活动是比较合适他们操作，应该会收到很好的教学效果。

2．提示板的介入

让孩子尝试按照有规律排列的方式拼摆服饰是本活动的难点，为了给孩子在拼摆蔬菜、水果造型时降低难度，增加孩子的兴趣及自信心，在本环节中，我在利用语言提示法来激发孩子更多灵感的同时，还适时的出示有规律排序的提示图，让孩子尝试根据提示来拼摆，降低操作难度。

活动目标：

1.尝试按一定的规律拼摆蔬菜、水果装扮妈妈的形象，激发爱妈妈的情感。 2.乐意参与活动，体会新材料的创作乐趣。 活动重点：

尝试运用蔬菜、水果拼摆装扮妈妈的形象。 活动难点：


按一定的规律拼摆蔬菜、水果装扮妈妈的形象。 活动准备：

1．知识准备：绘本《我妈妈》，课前看过妈妈发型和服饰的图片。 2．材料准备：各种蔬菜、水果的切片，黑色卡纸，各种撕好的圆和裙子造型形若干，记号笔，有规律排序的提示板。

活动过程：

一、共赏绘本，谈妈妈

出示绘本《我妈妈》提问：还记得这本绘本吗？这里面讲了妈妈的哪些本领？你最喜欢妈妈的哪一个本领？

[为了更好的唤起孩子们探索兴趣，在这一环节中，我们将回忆故事内容，让孩子结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。]

二、大胆想象，装扮妈妈 1.激发创作欲望

出示妈妈在厨房的画面，提问：你的妈妈是不是也这样的勤劳？她为我们付出这么多，今天我们也来打扮打扮妈妈吧！

[有了前面欣赏故事做铺垫，再加上课前讨论过自己的妈妈，装扮妈妈的兴趣被点燃。这时进一步开扩想象的空间，出示妈妈在厨房的画面，引导孩子们了解妈妈之所以辛苦的忙碌，都是为了爱自己的家人。]

2.示范讲解

看，今天我们要用什么来打扮妈妈？怎么用它们来装扮妈妈呢？ 教师示范讲解：

首先为妈妈选一张漂亮的脸，添画上五官，然后再选一条裙子，把它们摆放在KT板上，接下来我们就可以用这些蔬菜和水果来打扮妈妈了。请几名幼儿分别上前示范。

[出示准备好的操作材料，引起孩子的兴趣，激发想象，适时提出制作要求，为妈妈创作个性的发型和服饰。]

3．幼儿作画，教师指导。

怎样装扮妈妈才漂亮呢？你的妈妈喜欢什么样的发型，什么花纹的裙子？（出示有规律排序提示图），你可以选择提示图上的花纹来试试看。想想你妈妈


还会佩带什么样的饰品？

[为了给孩子在拼摆蔬菜、水果造型时降低难度，增加孩子的兴趣及自信心，提出作画要求后，利用语言提示激发灵感，还出示有规律排序提示图，来降低操作难度。]

三、畅所欲言，欣赏作品

1．幼儿自评：谁来说一说，你是怎么打扮妈妈的？

2．集体点评：你喜欢谁的妈妈？你觉得谁打扮得妈妈最漂亮？为什么？ 3．教师点评

[完成的作品将通过拍照的方式来展示欣赏，分别采用幼儿自评、集体讲评、教师点评来欣赏，从而让孩子的审美能力得以提升。]

四、活动延伸，爱妈妈

今天放学时，把你装扮的作品让妈妈看一看，对她说上一句甜甜的话，再送上一个大大的拥抱，相信你的妈妈一定非常的感动、非常开心。

[爱的表达，不仅仅要有行动，还要大声的说出来，通过这一活动，再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。]

活动反思：

1.活动的形式有创新，但是投放的材料太多，孩子在操作过程中很难按目标来完成。

2.难点没有有意识进行解决。所以导致本活动的主要目标没有达成。

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