新课标下高中物理构建高效课堂教学的探索与实践

2023-01-18 20:37:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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新课标下高中物理构建高效课堂教学

探索与实践

摘要:在新课标下,关于高中物理教学目标有所转变,教师需要以构建高效课堂为目标,从思想、教法出发进行有效革新,从而让物理课呈现出全新面貌,也能够让学生在课程学习期间,加深对内容的理解,提升学生在物理课上的综合品质。下面,主要就物理高效课堂的具体构建举措进行有效探索。

关键词:新课改;高中物理;高效课堂

前言:高中阶段,为保证所构建的物理课更加规范、高效,教师需要顺应新课标的发展趋势,积极更新育人思想,关注学生在课程学习方面所呈现的实际需求,在具体的授课方法和载体上进行创新,从而让学生拥有良好学习环境,让学生在自主探究的过程中,有效地吸收和了解相关的物理知识,从而进一步夯实学生的认知基础,助力物理课堂实现高效化发展。

1.

紧密贴合生活实际,焕发学生学习激情

物理授课期间,教师需要重点学科本身所具有的生活化特征,在具体的教学内容上进行合理规范。以真实生活案例为支撑,就物理课程进行直观展示从而为学生营造轻松的学习氛围,引导学生在针对课程内容进行深入探究的过程中,让其加深对物理基础知识和概念的理解。比如说,在高中阶段的物理授课中,“质点 参考系和坐标系”是比较重要的教育内容,为了让学生对基础的物理念形成良好的思维认知,则需要践行生活化的思想观念,将现实生活中的物理象在课堂上进行展示,如列举在火车行驶过程中,窗外树木向后移动的现象,然后引导学生利用所学的物理知识进行解释和分析。同时,在组织教学的过程中,则可以有效引入生活案例,在此基础上提出问题,让学生进行有效地互动和交流。比如说,在针对自由落体运动组织教学的过程中,则可以结合生活常识提出问题,

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即生活中有哪些自由落体运动?让学生在物理探究的过程中,有效地吸收丰富的物理常识,帮助学生有效地积累学习经验

1.

精心营造课堂情境,吸引学生主动思考

物理授课的过程中,教师需要关注高效课堂的构建目标,合理设置物理。从而将原本比较抽象物理知识,在情境的支撑下进行直观展示,让学生能够在直观观察以及思维发散与联想的过程中,有效地内化基础的物理知识,保证学生对课程内容的理解更加全面、 深入。比如说,在物理课上,“生活中的圆周运动”是重要的教学内容,在教学的过程中,教师可以有效借助多媒体,为学生直观展示生活中所具有的圆周运动物理模型,如列车转弯、 摩天轮运动等。之后,让学生在观察的基础上,进行深入思考,分析圆周运动所具有的特征,让学生养成良好的思维习惯,在独立思考的过程中,促使其有效地内化基础的物理知识。在情境创设的过程中,教师也可以在课堂上借助教具进行直观展示,让学生获得良好的观察条件,并在此基础上进行深入思考。

1.

善于借助实验优势,辅助学生深化理解

高中阶段开展物理授课期间,教师需要针对实验模块提高思想重视,加强实验育人功能的发掘,在此基础上就知识的呈现方式进行创新。让学生在实验探索的过程中,加深对物理基础内容的掌握,也能够培养学生形成良好的实验探究精神。首先,需要强调实验在突破重难点教学中的应用。在高中,自由落体运动是比较重要的物理概念,为了帮助学生加深此部分知识的理解,教师可以合理设置微实验,在课堂上直观呈现自由落体现象,并引导学生观察和分析所具有的物理特点和规律。同时,在开展实验教学活动的过程中,教师需要积极设置探究实验,比如说,在围绕“实验:探究小车速度随时间变化的规律”进行教学的过程中,则可以设置探究实验,引导学生借助电磁打点计时器进行实验操作,并针对实验数据进行统计分析,引导学生在分组的学习环境下,根据所获得实验现象和数据就相关的物理学原理进行深入分析,保证学生的学习更具有深度。此外,

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教师还可以鼓励学生积极参与到生活实验拓展当中,引导学生根据生活实际自主发掘实验内容,通过假设与自主设计实验操作步骤,支撑学生有效地参与到实验探究当中,让学生的创新意识得到有效发散,也能够全面提高学生整体的实验探究能力。以“虚拟实验”引导学生结合生活常识自主设计和开发实验,培养学生形成良好的科学探索精神。

结论:依前所述,在全面开展物理授课的过程中,教师需要积极革新育人思想,以新课标为导向,积极创新授课方法,让学生在自主学习的过程中高效掌握相关的物理知识,从而保证所构建的物理课堂更加高效。在组织教学的过程中,教师需要积极联系生活,营造课堂情境,借助实验开展教学活动,让学生不仅能够加深对基础物理知识的理解,也能够有效发散高中生的物理思维,全面提高学生的综合学习效能。

参考文献:

[1]钱丽.如何在核心素养要求下打造高中物理高效课堂[J].科学咨询(教育科研),2020(03):173.

[2]董牡丹.新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].中国农村教,2019(02):69.

[3]朱玉荣.探究新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].科学大众(科学教育),2017(09):9.


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