课堂检测反馈对优化课堂的作用

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课堂检测反馈对优化课堂的作用

摘要：很多教师抱怨自己在课堂上费了九牛二虎之力，讲得两嘴白沫，可学生却并没有掌握课堂教学内容，那么如何才能更加优化课堂教学效果将是我们需要解决的一大难题，我觉得课堂检测就是提高课堂教学效果的一大途径。

关键词：课堂检测、反馈、优化课堂 一、课堂检测反馈对优化课堂教学的可行性

在传统的教学实践中，我们往往用教师教学水平的高低来评判课堂教学水平的高低，

其实是有偏颇的，教师讲得天花乱坠，学生佩服得五体投地，可学习成绩却并不理性，殊不知，有需要才有动力，课堂检测就向学生提出了学习的需要，那么带着这些急需解决的问题走进课堂，学生的学习积极性可想而知，同时通过课堂检测查漏补缺，教师进一步了解自己课堂教学的不足之处，从而得到需要改善的地方，采取改善措施，从而可以看出课堂检测反馈是优化课堂教学的手段之一。

二、课堂检测评估对优化课堂教学的实践性

小学英语课堂教学目标就是对小学英语听、说、读、写技能及其在课堂教学中的达成


度的综合性评估，其评估要综合考虑，既要考虑学生的不同学情，又要结合教师采取教学方法、过程和效果。通过定量和定性地评估激发学生的积极性，提高课堂的教学效率。 1、课堂检测反馈要及时。

根据学生遗忘规律图，学生对当堂学习的内容记忆效果最好，而课堂检测就是检验其效果的重要措施，所以我们在课堂教学中就要及时开展课堂检测来检验学生的掌握情况，并及时将其每个人的情况通报给学生，学生对其没有真正掌握的内容立刻采取措施（如问教师、问学生、小组合作探讨）的方式来加以矫正，从而在第一时间掌握最正确的知识，并自我建立完善的课堂知识体系。

2、课堂检测要有激励性。有检测就要有评价，有评价就要有优劣之分，教师通过课堂检测挖掘学生学习的潜力，激发各个阶层学习的学习的动力。根据学生教育心理学，学生都渴望在课堂上得到教师的表扬，那么教师就要利用这一心理，利用课堂检测的手段来激发学生的学习动力，使其在课堂上注意力更加集中，学习积极性更高，以获取更高的检测效果。

3、课堂检测要有针对性。伟大教育家孔子提出要针对不同的学生采取不同的措施，那么为了实现更高效的课堂，教师在课堂检测就要有明确的针对性，针对不同层次的学生采取相应的检测内容，一方面检验其

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