语文作文备课4上

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课题 教材

习作1

课型

习作

教材分两个部分，第一部分文字说明是习作要求，第二部分是三幅插图。文字说明有两个自然段。第一自然段说的是我们生活中有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。第二自然段提出本次习

分作的具体要求，即按照自己的心愿设立一个节日，并要写清楚设立这个析 节日的原因或怎样度过这个节日。三幅插图中，一幅画的是重阳节，小

朋友陪着爷爷登高游览。另两幅图是启发学生想象新的节日的。 ，明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”

教1、读懂“习作要求”

的主题，来表达自己的美好愿望。

学2、教会学生根据生活实际，合理想象的能力和习惯，注意积累生活体验，目3、能按习作要求，写一篇想象合理、情感真挚的记叙文。 的

教学1、明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”的主题，来表重点达自己的美好愿望。

难点 2、教会学生根据生活实际，合理想象的能力和习惯，注意积累生活

体验，明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。

教具

有关图片或照片、 实物投影。 运用 课

前预习要求 D



搜集资料，了解各种节日的由来和美好意义。 明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。







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， 借助“设立一个新节日”的主

第(1)课时 教学内容 读懂“习作要求”

题，来表达自己的美好愿望。教会学生根据生活实际，合理想象的能力和习惯，注意积累生活体验。

， 借助“设立一个新节日”的主题，来表达自教学重点 读懂“习作要求”

己的美好愿望。

教 学 过 程

教学环节与主要内容 一、指导阅读作文要

求，指导写法。 1、轻声自读作文要求，思考：这篇习作的要求是什么？你看懂了吗？

2、再读例文，思考：要写好这篇作文，使内容不空洞，最关键的是要写好什么？

二、指导选材。

1、提示：上节课，我们开了“节日”漫谈会，给你印象最深的话题是什么？当时有哪些同学提出了新设想？这些设想是怎么来的？如果成功了会怎样？选择一个设想，围绕这个设想，确定写什么材料，列一个提纲。

学习过程设计

师、生需要 关注的要点

课后札记

1、轻声自读例文，思考。 2、指名回答，补充。

3、再读例文，思考。 4、指名回答，补充。

1、根据教师的提示选材，列提纲。

读懂“习作要求”。

根据教师的提示选材，列提纲。



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教学环节与主要内容 2、组织交流。

3、针对问题再提示：注意，在选材时要考虑什么好写。如果由来好写，自己有体验，就写由来；如果想象好写，就要进行合理、细致的想象，重点写出“节日” 设立后的变化。

4、提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。 5、组织再交流。

6、谈话：这篇习作是表达你的美好心愿的，因此，语言一定要有真情实感。

三、进行习作。

教师巡视，指导修改。

学习过程设计 2、同桌交流。 3、小组交流。 4、指名汇报。 5、指名评议。



6、修改提纲。



7、同桌交流。 8、小组交流。 9、指名汇报。 10、指名评议。



1、进行习作。

师、生需要 关注的要点

课后札记





在选材时要考虑什么好写。

根据同学发言修改提纲。

强调语言要有真情实感。









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