星星之火,可以燎原

2023-04-13 10:05:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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星星之火,可以燎原

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师,它永远胜过责任 感。”提高学生的学习兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度,现在已经作为一项重要的课程目标提 出,成为新课改的一项重点。新课改在培养学生的数学兴趣方面有了更大的实质性的改进。农村初中地处偏僻,交通不便,信息塞,缺少多媒体等现代化的教学设备。学生在小学阶段数学基础比较差,而初中数学难度逐渐增大,该科目又相对枯燥乏味,加上部分学生学习目的不明确,于是对数学学科学习失去了兴趣。因此,激发学生学习数学的兴趣,就成了每一位农村初中教学老师必须研究的课题,下面就简单介绍一下我在课堂中的一些做法, 仅供大家参考: 一、寓教于提问

运用数学知识去解决各种各样的实际问题,既能体现学习数学社会意义,又能唤起学生学习数学的兴趣。而课堂上的精心提问,使学生的积极性能在“问题”的刺激下调动起来,学习兴趣得到激发。如教学“比例尺”时,我拿出一个硬纸片做的鞋子(10厘米左右)模具,提问:“这是什么?”同学们一定会齐声回答:“这是一只鞋子。老师又问:“谁来把这只鞋子穿在脚上?”学生表现不一:有的在笑,有的在议论,有的在看,都觉得好奇,但无一人上台试穿。“为什么这只鞋子没有人能穿上呢?”这一问引发了学生思考与讨论的兴趣,同时激起了学生的求知欲望,当时我抓住这一有利


时机进行教学,取得了很好的效果。 二、寓教于故事

初中数学内容相对枯燥无味,而农村初中受条件限制,缺少多媒体等现代化的教学手段,上起课来比较单调,于是我根据学生特别喜欢听老师讲故事,也会乐意在故事中接受知识的这个心理特点,以讲故事的方式,将数学知识融入故事中,然后再向学生灌输数学的思想和方法。例如,在讲概率一课时,我给他们听了这样的一个故事:古时候,有一个皇帝为了考查两个死囚的智慧,决定用抽“生”“死”签的方法来决定他们的生死,于是他让大臣在两张纸上都写上了“死”字,但后来其中一个聪明的死囚却活了下来,另一个被判处了死刑,你知道这是为什么吗?故事一讲完,学生炸开了锅,纷纷讨论着这个聪明的死囚到底做了什么,从而让自己赢得了这个“生”的机会。 三、寓教于实践

“学以致用”是素质教育的目标之一。数学具有很强的实用性,而它的实用性则具体体现在实践中,让学生自己动手操作,动手实践,这也是激发学生学习数学的积极性,培养学习兴趣的一个好办法。比如:在学习一元二次方程的应用时,我给每位学生发了一张矩形纸片,然后让他们通过计算,自己动手,剪裁出一个体积最大的无盖长方体的盒子。又比如:在讲到相似三角形的应用时,我就利用课外活动时间,带领学生拿着木竿和卷尺到操场上,根据物高和影长成比例,动手测量并计算出学校旗杆的高度。


四、寓教于生活

其实学生缺乏数学兴趣的另一个原因,就是感觉数学离生活太远,好像没有用,虽然以前也强调应用意识,但是在教材中很少体现。著名数学家布鲁纳说过,学习的最好刺激是对所学材料的兴趣,数学应用就是最易引发数学兴趣的材料,数学应用有调节学生的心理,激发兴趣,培养学生追溯背景和原理的作用。课程标准》也指出:数学教学数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学

境……因此,数学学习的兴趣和学习数学的信心对学生来说,是 十分重要的问题,教师就应该将学生的生活与数学学习结合起 来,让学生熟知、亲近现实的生活数学。而新教材在内容的设置上加大了数学应用性。

以上是我在农村初中数学教学总结出来的一些不成熟的经验谈了自己的一些粗浅看法。事在人为,我们要具体情况具体分析,根据学生的实际情况,比如学习基础,客观条件等灵活地采用多种教学方法。总之,作为老师我们要大胆尝试,善于总结经验,尽量克服农村初中条件艰苦、设备简陋的困难,多想办法,激发学生学数学的积极性。这样,才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学,才能大面积地提高数学教学质量。我始终坚信:星星之火,可以燎原! (作者单位 江苏省金坛市岸头实验学校)






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