歌曲：戏说脸谱3

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音乐： 戏说脸谱（歌曲）

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习演唱歌曲《戏说脸谱》。 2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。 3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。 活动准备：

1、图谱一份，与歌词内容有关的脸谱各一张。 2、PPT一份。 3、《戏说脸谱》的音乐。 4、幼儿人人一份指偶。 活动过程：

一、导入，激发幼儿的兴趣。

1、听音乐：（歌曲）。

师：今天，老师请小朋友仔细地听一段音乐。

刚才小朋友听到的是什么音乐？你听了有什么感觉？和我们平时听到的一样吗？（幼儿自由回答）

教师：（对，是戏）小朋友说的真好，这就是京剧。 二、说脸谱。

（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

师：（PPT，第一页）老师还给你们带来了一些好看的图片。看，是什么？ 幼：脸谱。 师：是的，是脸谱。

那请你来看看清楚他们是谁？你们认识他们吗？

（2）（PPT）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。 提示语：

“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马； 红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难； 花脸的孙猴很活泼、很淘气；

白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；

黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”


师：蓝脸的是窦尔敦。。。。。。

三、 幼儿学习歌词内容，学习演唱歌曲《戏说脸谱》。 （一）、教师示范演唱《戏说脸谱》，让幼儿初次欣赏京剧。

1、老师初次清唱歌曲《戏说脸谱》，幼儿跟随教师学唱。

师：小朋友们说的真好，其实这是一首京剧，名叫《戏说脸谱》，小朋友想听吗？（幼：想）

请小朋友仔细听，歌曲里唱到了谁？他在干什么？ 2、师：歌曲里唱到了谁？他在干什么？

（二）、教师戴脸谱，采用变换脸谱的方式再次演唱歌曲《戏说脸谱》。

1、启发幼儿发现教师的歌声与平时有什么不一样？今天的模样与平时有什么不一样？

师：今天教师的歌声与平时一样吗？今天的模样与平时有什么不一样？（幼：。。。。。。）

2、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。（出示节奏图，直接指小嘴巴学唱）

3、老师小结，并使幼儿知道京剧人物的脸与平时人物的脸谱不一样，这首歌曲唱起来很有精神，最后一句“啊。。。。。。”拖的很长，而且还有高有低。 （三）、幼儿完整学唱歌曲，体验京剧的唱腔。

1、幼儿试唱。

师：请小朋友一起唱一次。 2、男女分组唱歌。

3、教师引导幼儿逐句探索应该怎么唱？用什么力气来表达？ 师：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻； “红脸的关公战场杀”稍用力； “花脸的孙猴”淘气、顽皮； “白脸的曹操”狡猾；

“黑脸的张飞叫喳喳„„”响亮而浑厚。 带领幼儿逐步提高力度，演唱歌曲。 4、幼儿尝试扮演京剧演员，进行表演。

（1）、随伴奏用合适的力度演唱每个乐句，加动作演唱，分角色演唱。（先慢后快）

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