小学教师教育随笔《放手让学生自读自悟》

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放手让学生自读自悟

一、初读课文，整体感知

1、默读1到9自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天是哪一天？你从哪儿看出来的？

学生甲：“这一天指的是“祖国解放的那一天”。

学生乙：从这句话中可以看出来。“我们的祖国解放了”。华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！” 板书：祖国解放

2、在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象华罗府当时是什么心情吗？

学生甲：我想华罗庚一定很激动。 学生乙：他一定很高兴。

3、从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，现读一读。

学生甲：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走。他一定按捺不住心中的喜悦了。

学生乙：从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。 学生丙：从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。 指名有感情地朗读。

二、精读品味，体会思想感情。

1、过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？


2、默读第十到第十三自然段，边读边想：他为什么要回到自己的祖国去？

3、分角色朗读人物对话，其他同学思考：他们两个人各自的想法是什么？

学生甲：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。 学生乙：华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。

4、默读华罗庚说的话，思考：他为什么要回自己的祖国去？ 板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力

美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。 板书：热爱祖国

5、有感情地朗读华罗庚说的话。 反思：

我上了这节课后不由想到林老师的那堂课，他们班上的活跃思维及有感情的朗读课文，让我很受感悟。学生能在老师的适当引导下多种形式的朗读课文和理解课文。而反观我的课堂，则有太多需要改进的地方。

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