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诵中华诗词 做诗意少年
作者：杨静璇
来源：《学校教育研究》2021年第07期
古诗词是中华传统文化瑰宝，是中国文化博大精深的体现。作为中华儿女，我们应当继承和发扬这一优秀的传统文化。现在国家大力提倡国学，部编本语文教材从小学一年级就开始有古诗文。心理学研究表明：人的一生中，13岁以前是记忆力最好的时期，记住的东西往往终生不忘。因此，小学生背古诗词应当从小学一年级就抓起。下面我结合低年级学生的年龄特点、认知特点及自身的教学实践，谈谈低年级学生背诵古诗词的方法。 一、激发兴趣，爱上背诗词
“兴趣是最好的老师。”如何激发学生背诵古诗词的兴趣呢？我尝试了以下的做法： （一）寓教于乐，引导背诗词
游戏与奖励都是低年级学生喜欢的，能充分激发学生的学习兴趣和学习愿望。我尝试过用填字词的游戏帮助学生记古诗词。比如，背《静夜思》，可以这样让学生填字词：床前明月——（ ），疑是地上——（ ）……游戏结束，给予获胜者奖励，能充分激发学生背诵古诗词的兴趣，学生跃跃欲试。
（二）投其所好，鼓励背诗词
一年级的小熙看了中央电视台《经典咏流传》这个节目后，口中总是哼着“明日复明日，明日何其多……”可见他对这一首诗非常感兴趣，由此鼓励他背诵《明日歌》，他欣然接受，变“要我背诗”为“我要背诗”应该是最美妙的事情。一次，一年级的小文在一本科学漫画中看到牡丹，里面还提到了刘禹锡的《赏牡丹》一诗。他竟主动向我提出要背下这首诗，我自然“投其所好”，支持他的选择，鼓励他背诗词。 二、多措并举，有效记诗词 （一）循序渐进夯基础
学生在最初接触古诗词时，教师应该适当筛选，选择一些富有童趣的诗词供学生诵读。另外，可以先从五言绝句入手，到七言绝句，到五言律诗、七言律诗，再到词，逐渐增加字数，加大难度。遵循从易到难，由短到长的原则，循序渐进，逐步训练。 （二）悟情达意助提升
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2022-03-30
