叶圣陶先生二三事 教案

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叶圣陶先生二三事第一课时

教学目标：1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 教学重点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学难点:学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学方法:阅读 讲授 讨论 课时安排：2课时 教学用具：多媒体

一：导入

大家看我们语文课本封面的“语文"二字，知道是谁写的吗？

它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人,严于律己.今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。

二：新课教学

预习课文,思考问题： 1。了解叶圣陶及作品。

2。理解并掌握生字新词，为赏析全文扫清文字障碍。 3。略读课文，了解其主要内容，理清全文结构。

作者简介

张中行（1909—2006)，原名张璇，学名张璿，河北省香河县人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究.曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。

人物链接

叶圣陶（1894—1988），本名叶绍钧,字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家. 代表作长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。“九一八"事变后,积极参加抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者.

写作背景

作者与叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

1：初读课文,圈画文中生字词：

草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 恳切 （ ) 譬如（ ) 朦胧 （ ）

累赘（ ） 拖沓（ ） 妥帖 （ ) 诲人不倦 ( ) 不耻下问 （ ) 鞠躬尽瘁 （ ) 颠沛流离 ( ）



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2：根据下面意思,写出相关的词语。

(1）轻率，不慎重,做事不认真,敷衍了事。（ )

（2）乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思. （ ) （3）商量斟酌。( )

(4）不辞辛苦,勤勤恳恳,竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 ( )

(5）由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 （ )

(6）形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（ )

3：略读课文 整体感知

1)。读完用一句话概述课文内容。 2）. 请理清文章的思路。 第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3—5段）:详写叶圣陶先生待人宽的一面。 第四部分（第6-8段)：详写叶圣陶先生律己严的一面。 第五部分(第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。

4：深层探究 合作交流 1）。作者写这篇文章的缘由是什么?

2）.作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”。这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。

“双层的悲哀”的含义：大处说,中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友.表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。

作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀。

3）.本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例来体现？ 待人宽和律己严两方面品德。 待人宽:（第3段）修改文章； (第4段）恭送客人; （第5段）真诚复信； 律己严：

（第6段）写话重风格; （第7段）文风重简洁； （第8段）写作求完美。 4）作者用了一个什么词来形容叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲是什么?（用书上的原话回答） “写话”，特别重视“简洁".平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。



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