90后小学语文课本插图有哪些好看的图片

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小学语文教科书插图的作用有哪些

1、巧用插图，理解课文内容

充分利用好插图，图文结合，就会使学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。比如，我在教《长城》一课时，首先引导学生仔细观察课文中第一幅长城远景插图。接着，我让学生读课文，找出这幅图与课文哪一段相符。学生很快找到与课文第一段相符。最后我让学生图文结合，学生从插图中直观形象地弄清楚了长城的特点――像条长龙。我让学生图文对照自学课文第二段。学生运用学习第一段的方法顺利地弄清了长城整体构造的特点――高大坚固。长城各部分的构造是教学的难点，我再次引导学生观察插图，学生通过仔细观察分清了垛口、射口、望口和城台，并让学生读课文画出各部分的作用。这样图文结合，不但能让学生理解课文内容，而且能提高他们的阅读分析能力。

2、巧用插图，架设说写桥梁

新课标中提到，语文教学要注重学生创新与想象能力的培养，并做到读写结合，多进行读写训练。在课本中就有许多能引发学生想象并进行说话写话训练的插图。如《古诗两首》中的《宿新市徐公店》，诗的背景就是一幅描绘诗句中所描写情景的插图，特别是追黄蝶的几个儿童，更是活泼可爱。于是，我便设计了一道观察插图，用具体生动的语言描写出儿童追黄蝶的情景的题目。学生在写话时，展开了丰富的想象，不仅写出了他们的动作、语言、神态，甚至连心理活动都描写得惟妙惟肖，书中的插图在学生的描写中“活”了起来。


在语文教学中，充分利用教材中的插图进行教学，能激发学生的写作兴趣，提高写作水平，实现阅读与写作的有机结合，实现双赢。小学语文教材中有些插图在文章结尾出现，文章中没有描写，给学生留有悬念，耐人寻味。此时，教师要不失时机地引导学生展开丰富的想象进行续写。例如《穷人》一文，在文章的结尾有一幅插图，文中没有进行描述。我就抓住时机引导学生展开想象进行续写。我先让学生仔细观察插图上渔夫、桑娜的外貌、神态、动作、表情。接着引导学生大胆想象渔夫掀开帐子后发生的事情，并进行了口头交流。学生畅所欲言，想象丰富，激情高涨。这就能充分发挥学生续写想象的能力，情景对话，从而激发学生的写作兴趣，提高了写作能力。

3、巧用插图，畅谈感想

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