《除数是整十数的笔算除法》教学设计

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《除数是整十数的笔算除法》教学设计

班级： 执教者： 教学目标：

1.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。

2.经历除数是整十数的除法的笔算过程，帮助学生理解笔算定理。 3.感受数学在生活中的应用。

教学重点：使学生掌握除数是整十数的试商的方法。 教学难点：确定商的正确书写位置。 教学过程：

一、复习导入，揭示课题 1. （ ）里最大能填几？

20×（ ）＜81 50×（ ）＜180 40×（ ）＜98 30×（ ）＜96 70×（ ）＜412 60×（ ）＜488 2. 口算。

60÷30＝ 70÷10＝ 80÷20＝ 280÷40＝

480÷60＝ 160÷80＝ 300÷50＝ 630÷90＝ 3. 完成下面的竖式。



总结:从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的前两位；除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；每次商后余下的数必须要比除数小。 二、探究新知

例1：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 2、你会列式吗？说说理由。

3、要解决这两个问题有几种计算方法？


①估算 92≈90 92÷30≈3 ②笔算列竖式 4、巩固练习



例2：178本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 178÷30=

1、小组合作探究怎样列式，为什么？

①商应该写在什么位置 ②互相说一说试商方法 讲解：30×5=150＜178,30×6=180＞178，所以应商5。 2、进行竖式计算，找同学上黑板演示，其他同学在练习本上做 3、巩固练习



三、知识运用

1. 说出各题的商是几，应该写在什么位置。





2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。

3. 先想一想各题的商的位置，再计算。



四、总结 五、作业布置

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