二力平衡

2022-11-04 12:04:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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平衡
《二力平衡》教案

教学目标:

1 知道什么是二力平衡,二力平衡的条件 2 知道二力平衡时物体的运动状态

器材:

铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、小卡片、细线、滑轮两个、钩码一盒、弹簧测力计、密度计

新课:

一、引入

学生活动:现在有两个杯子,一杯装水,一杯装盐水,你能用一支铅笔和橡皮泥区分哪杯是水哪杯是盐水吗?

(学生讨论、设计、动手制作,让一个学生上讲台演示,并说出自己的结论) 二、问题和猜想

1、这时铅笔处于什么状态?

2、它受到哪些力的作用呢?

3、画出它的受力示意图。并猜想一下这些力之间存在什么关系? 制作多媒体。可边画边问学生力的大小、方向等)

结论:当物体在两个力的作用下处于静止状态就叫做二力平衡。 三、探究和结论

学生活动:探究二力平衡的条件

小组讨论,制定实验方案,分工合作完成实验,最后由学生报告实验结果。 (学生分组实验,老师在实验过程中进行指导,结束后用多媒体课件再演示一下)


学生归纳出结论:当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一 直线上时,两个力才能平衡。即二力平衡的条件:同体、等值、反向、共线 满足条件的两个力叫做一对平衡力。物体受到平衡力时处于静止状态 四、巩固和应用

学生观察身边的二力平衡现象:

书本(重力、支持力);电扇(重力、拉力);老师手中的粉笔(重力、静摩擦力)等等 二力平衡在生活中的应用(学生实验) 1、用弹簧测力计测物体所受的重力 1、竖直方向保持静止

弹簧秤上的示数(拉力)F与物重G相等,它们是一对平衡力 2、竖直方向匀速运动

弹簧秤上的示数(拉力)F与物重G也相等,此时它们也是一对平衡力 (还可以在水平方向、斜向上等方向匀速运动 3、从静止开始突然向上运动

弹簧秤上的示数(拉力)F大于物重G,它们不是一对平衡力 与前两个小实验对比,加速时是受到非平衡力的作用

通过这个实验可以得出一个结论:二力平衡时物体也可能处于匀速直线运动状态。 2、密度计

构造:玻璃管,一端装有小铅丸(使密度计可竖直在液体中) 原理:物体漂浮时 F=G ρgV =G

G不变,V越小,ρ越大 五、课后活动:


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