周同晓随笔71

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教无定法，贵在得法

——71条建议读后感

太行路学校周同晓

在教学过程中，采用什么样的教学方法，一要考虑学科特点，二要考虑教材内容，三要考虑本学段的培养目标。也就是“教学方法、课的结构以及课的所有的组织因素和教育学因素，都应当与教材的教学目的和教育目的相适应，与学生的全面发展的任务相适应。”所谓“教无定法，贵在得法”，讲得就是这个道理。

在阅读苏霍姆林斯基提出的各种教学方法时，我看到需要注意的这两点： 1、教师不要让学生死记硬背，在教学中要为观点补充更丰富的材料，为学生的不随意识记奠定基础；

2、注重作业的布置：一是把学生完成实际作业跟第一次感知知识和知识的发展、深化、运用紧密地结合起来。不仅使知识得到深化和发展，而且通过作业来检查和考核知识；而是布置作业的梯度性，因人而异，让学生获得更大的发展，从而促进集体积极的学习氛围。

思想品德是一门理论性较强的科目，说教味浓，内容比较枯燥，如果教师在课堂教学中只简单的照本宣科，不主动转换思路，改进教学方法，很容易让学生丧失学习思想品德课的兴趣。本人根据多年的教学经验，就思想品德课的教学方法，简单谈几点自己的看法。

一、引导学生自主学习，从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生通过自己积极的智力活动去掌握知识，发展能力。 在教学过程中，可以让学生从发现问题开始。分组活动揭示主题，然后根据主题进行教学，层层展开。让学生结合生活，认识社会，了解社会，掌握运用，最后归纳总结，得出结论。这种探究式的教与学过程，从发现问题开始，展开一系列的分析研究，达到了解决问题的目的。

二、充分运用多媒体教学手段，丰富政治课堂情境。

对于传统教学中学生难以表述、难以理解的抽象内容，多媒体通过动画模拟、过程演示等手段都能予以解决，但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。运用多媒体教学于段，进行情景设计，让学生身临其境，改善教学环境，增强感染力，提高教学实效。 三、积极引入时事政治，穿插社会热点。


做为一个政治教师对时事政治要多关注，毕竟课本上的知识有限，坚持看报、看电视，收集国内外重要新闻，遇到与讲课有关的材料，就把它充实到课堂教学中去。利用学生对时事政治、案例的兴趣，鼓励学生平时多看新闻，关注时事，关注社会热点。

总之，在初中思想品德课教学活动中，教师要充分调动学生的积极性，让学生成为课堂的主体，让学生主动参与，不断探索创新教学模式，切实改变初中思品课教学枯燥乏味的现象，提高学生的学习兴起，使学生爱上这门课，在掌握知识的同时，还能提高学生各方面的素质和能力。

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