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四年级上语文《语文园地四》优秀教案
四年级上语文《语文园地四》优秀教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家收集的四年级上语文《语文园地四》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目的】
１、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。
２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。
３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 ４、积累带动物名称的成语。 【课时布置】 ４课时。 【教学教程】 第一课时 口语交际 一、谈话导入
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自身喜欢的`动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣，好吗？ 二、全班交流
说出自身最喜欢的动物的名称。 三、分组交流 １、分组：
喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 ２、要求：
⑴ 具体说出动物的特点。 ⑴ 表达真情实感。 ⑴ 认真听，进行评议。 ３、分组交流。 四、全班汇报 １、汇报提示： ⑴ 形式：
可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进行发言。 ⑴ 内容：
可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 ２、评价提示：
可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。 五、拓展延伸
喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身最喜欢的动物。
第二、三课时 一、展示台
展示各组完成的手抄报，激发兴趣。 二、明确习作要求
同学自读习作提示，明确要求：
具体写出动物的特点，表达真情实感。 三、精彩回放
１、回忆自身和动物相处中发生的事： 注意哪些情景给你留下的印象最深。 ２、与同桌交流印象最深的一幕。 四、习作与评议
１、同学试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 ２、出示同学习作片段： 引导评议，进行修改。
３、四人小组轮流读自身的习作，一起进行评议。教师巡视，和时点拨。 ４、每组推选一个精彩片断，交流赏析。 五、修改习作，誊写习作 六、展示优秀习作
优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学观赏评议。 第四课时 一、我的发现
１、自由读文中的三个句子。 ２、想一想：
小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？ ３、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？ ４、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。 ⑴ 自主发现。 ⑴ 组内交流。
５、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。 ６、联系自身的习作，有运用这种方法吗？ 二、日积月累 １、自读成语： 要求读的正确。
２、你发现这些词有什么特点？
３、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。 ４、游戏： 成语接龙。 ５、竞赛：
每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者： 九 （ ）（ ）点水顺手牵（ ）哀（ ）遍野抱头（ ）窜 三、课外延伸
尝试积累带有十二生肖的成语。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7232adea5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92454.html
2022-10-14
