《我多想去看看》教学设计

2022-07-15 14:00:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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我多想去看看教学设计

教学目标：

1、认识12个生字，会写6个生字，认识“足”字旁。 2、正确、流利地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。

3、能够以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。 4、了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1、认识12个生字，会写6个生字，认识“足”字旁。 2、正确、流利地朗读课文。教学难点：

了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时教学过程：

第二课时

一、回顾导入，深入分析

1、我们先来回顾上节课的内容，谁来读一读生字？（出示生字） 2、我们上节课中知道有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，请你说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。【我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！】（出示第三句话）大家一起读读这句话。（指名读）那他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话）请你仔细读读课文，找到答案。学习一、二两句话，学生各抒己见，理解“遥远”的意思（出示从新疆到北京的地图，用例子：走路约要用155天，以此说明遥远是距离远。）。

3、（课件播放北京天安门风光和升旗仪式情景）小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你心里会想些什么？这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场

上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。

4、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？那么你能把这句话读好吗？请你读一读。自由读、指名读，集体评议、齐读。

5、生活在山村的孩子想去北京看升旗仪式，而生活在北京的孩子呢？我们接着学习第二段。北京的小朋友为什么想要去新疆？【教师出示天山的图片】天山美不美？如果你是北京的小朋友，你想不想去看看？你从文中哪句话中看出来的？请大家读课文，让老师听听你有多想？指导学生朗读。

6、北京的升旗仪式很壮观，新疆有美丽的天山，洁白的雪莲，在我国还有数不清的美丽景色，你想去看看吗？

请你说一说，

爷爷告诉我，沿着，就会走出郑州。，。我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看。

再写一写。以“我多想。”写下自己的愿望。再与同学交流。

二、书写生字

1、指导学生读课文，画出生字，多读几遍，认读生字。 2、小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。

3、教师导学：拿出生字卡片，找同学说说是怎么识记的，说说识字方法。 4、教师引导学生学习新的偏旁：“足”叫“足字旁” 出示儿歌：口字变小稍上斜撇成短竖捺成提形体较短竖挺直。

5、同桌之间互相考查识字。 6、游戏：识字大转盘。三、指导书写

1、呈现“会、北、门、走、京、广”7个要求会写的字，让学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。

例如：“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。 “走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。 2、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。学生跟笔书空。

3、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。 4、班级展示。