【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《社会《我来做,你来猜》公开课教案》，欢迎阅读！
社会《我来做,你来猜》公开课教案
一、活动目标
1.体验创编、猜谜的乐趣。 2.发展思维能力以及语言表达能力。 3.会根据要求创编谜语。 二、活动准备 1.春天动物的谜语 2.课件：图片熊猫 三、活动过程 1.导入
教师说：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。（在说的过程中加入动作）
谁能猜出来老师说的是什么昆虫？ （激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。） 2.展开
讨论：什么是谜语？它由几部分组成？
教师讲解：谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。( 谜底：青蛙)。
3.学习创编谜语。
讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。
举例讲解：出示熊猫图片 启发幼儿思考： 熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢? （鼓励幼儿大胆创编。）
教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。（打一动物。）
4.组织游戏。
现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗？ 趣味练习：春天动物的谜语
小朋友看着图片，两人一组，一人说并且做出相应动作，另一人猜。 由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——（青蛙） 用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——（蜜蜂） 大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——（蚂蚁） 要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。
四、活动延伸
请小朋友把今天新知道的谜语做给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？ 五、反思
我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来
说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/71f8d12cc181e53a580216fc700abb68a982ad8a.html
2022-08-31
