一年级_语文试卷分析

2022-03-24 22:50:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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2011-2012学年度第二学期期末

年级语文试卷分析

纵观本学期一年级语文试卷,我们感到试题设计更注重语文学的新理念,更注重课内外知识的结合,更注重学科间的整合,更注重贴近学生的生活实际。

一.试卷结构分析:

这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习文的兴趣和学习语文的信心。

1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养,既重视考察学生基础知识素养,又重视考察学生分析、解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。

2、试题总的来说难易适中。二至五题,这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果,增强自己答题的自信心。阅读和写话这两题灵活,这使观察能力、表达能力较强的孩子得到充分的发展。

二、学生答题情况 1、答卷情况

通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为两个层次:

掌握较好的是基础知识如第二题等。通过对学生基础知识的考察,发现学生对基础知识的掌握很好,对一些规范的题目答得得心应手,学生积累课内知识的情况可喜。

掌握较差的是听力和阅读方面的题,学生的听、写能力有待提高。 总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实。

2、从学生试卷中发现的问题

年级这份语文试卷,充分体现了语文课程的基础性、开发性和综合性。在考查学生“双基”的基础上求提高求发展。纵观这次成绩


检测我认为存在如下问题: 1)学生的平时积累欠缺

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学率就会迅速提高。学生平时缺少对课内外知识的积累,尤其是课外知识,学生涉猎较少,缺乏课外阅读。 2)答题能力差。

纵观这次语文成绩检测,发现一些同学答题能力较差,会做得题不能很好地完成。

3)学生学的知识太“死”,不能灵活运用。

透过整张语文试卷,我们不难看出语文知识学得太死,不能对所学知识灵活运用,以致一些试题不能领会意思,出现错答得现象,这就要求我们做教师的改变以往那种死教书,教死书的教学观念,加强教学与生活的联系,注重知识的运用。

三、对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,我们认为在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面下功夫,教学中有以下几个方面需要重视:

1 在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时,逐渐让学生能够用笔把它写下来。

2、在平时教学中,要注重知识的积累,扩大学生知识面,增加学生的阅读量,背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中,积累好词句用本子摘抄下来。

3、在平时教学中,教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。


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