环境创设方案

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中班环境创设方案

《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，

应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用。

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。

环境创设的过程，也是幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。

本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园。




一、教室背墙墙面布置

班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。

幼儿以小组合作的方式制作了班级海洋吊饰，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。漂亮的海洋吊饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、老师协助剪裁完成。幼儿还和老师一起创作 了主题绘画活动 《童画海洋》每位幼儿都认真创作自己的作品，希望自己的作品得到老师的认证，张贴到作品墙面上。 二、区角的布置

根据我班的情况，为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，本班提供的5个活动区角，利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理。我们开辟了(图书区)(益智区)(表演区)(美工区)(安全角)，让幼儿自己的想象有了展示的舞台。

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