象牙塔里的攻心计2400字

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象牙塔里的攻心计2400字



李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书中指出：和学生平等地坐下交流，才知道他们并不是小孩子。其实，他们有好多想法，甚至不乏真知灼见。---我们的学生是有思想的灵动主体[1]。而在现实教育过程中，经常会发现我们的教师发这样的牢骚：“现在的孩子一届不如一届，越教越没劲！”。其实在教学过程中问题的关键是该如何面对现实，在找准正确方法教育学生的同时也应该学会自我更新，向专业化发展。当代学生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良，民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。所以对于现代教育只要遵循这些规律，真正落实以人为本的教育理念，让老师的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长，我们的教育就会离成功不远。和学生一起成长是做好我们今天的德育管理和教学工作值得探索的一条有效之路。 毕业

1 教学上我们应当提高自己的专业素养和研究能力，深入课堂，研究教法和学生，走出一条适应学生发展的教研之路

当今社会赋予教师更多的责任和权利，同时也提出了更高的要求和期望，教师要胜任就需要以下新的能力：理解他人和与他人交往的能力、管理能力、教育研究能力。这为我们的教师提出了严峻的挑战。其实，学生的很大压力来自于我们的课堂教学，有时候课堂效率的低下导致师生共同加班加点弥补，无形之中造成了学生课业负担过重。李希贵老师说：最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，让师生情感的火花燃烧起来，研究使我们的学生以什么样的精神状态和情感方式投入学习比教授他们学习什么更重要，我们的教育应当使师生感受到自由、幸福和快乐。因此，在今后实施素质教育的过程中，教师要提高自己的专业素养，在有效的课堂时间内教给学生的不仅是知识，更重要的传授方法和思想，点燃他们学习的激情，与学生一起共同研究教和学。“导而弗牵”，引导而不是牵着学生走；“授之以渔”而不是“授之以鱼”，要教给学生学习方法，让他们学会自主学习。比如某一个知识点是问还是讲？如果讲出来学生也听过去了，但一问他们神经就绷紧了，会睁大眼睛思考。此外，提什么问题固然重要，找谁回答也同样重要，找的学生要回答得出来，这样无形中也提高了效率。

2 情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏信任才能走近他们内心的深处

回顾我们现行的教育，其根本弊端就是抱怨。老师时不时地对学生进行挖苦、讽刺，结果严重挫伤了学生的自尊心，降低了学生的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响。赏识教育便成为了目前教育界的新宠。那么在我们的教学实践中，如何实施赏识教育呢？首先，根据学生的实际情况，调整对学生的评价标准。通过评价，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我建立自信，促进学生综合运用能力的全面发展。无论是在教学还是各种活动中我们把要求适当降低一些，让他们感觉到：自己稍加努力就有进步，从而培养起他们的兴趣和积极性。其次愉快和谐的师生关系是实施赏识教育的主渠道。创设愉快和谐且有利于学生发展的氛围容易使学生产生浓厚的兴趣和强烈的学习动机。对学习上取得的进步充满信心，能从与老师、同学和教学内容的交互活动中得到乐趣、获得启迪。但赏识教育也要有度。帮助学生增强自信是必要的，可过了头学生就可能狂妄自大，咄咄逼人。赏识如阳光，可以让我们的学生在爱的激励中自信而快乐地成长。

3 管理上，从小事入手，用最平凡的事件来影响教育学生


（一）思想教育，平凡朴素显真情 本学期初，我接手15高护6班的班主任工作，从第一次见面我就开始与每位学生“拉家常”式的谈话，谈学习，谈生活，谈理想，谈方法，谈自己的不足与需要改进的地方，谈的东西都很实际，都是平凡中的小事，语言很朴实，没有任何的大道理，学生听起来非常能接受，这就给他们一个最初的班主任的印象，在她们眼里，这位班主任“人情味”还行，就会产生想接近你的想法。通过谈话得知大部分学生不喜欢也有待认同护士这个职业，认为护士工作脏、累、委屈，有的时候甚至会有生命危险。如何转变她们的思想，成了我当时工作的首要任务。经过认真的思考先把近来咱们国家制作的宣传片《Hi， I am China》给她们看，引导她们充分认识自己，正确看待自己及自己的专业，后来经过一系列头脑风暴式的真实案例，最终形成了学生们心服口服乐于接受护理专业的现状。 （二）习惯养成，小事润物细无声

在接下来的班级管理中，我还是从学生平时的行为入手进行教育。50名学生生活在一个班集体中，除了要求学生学习之外，纪律和卫生是班务工作的重中之重。加强教室内良好的学习环境和卫生环境的建设也是我们班级工作非常重要的内容。老师说教是一方面，更为重要的是我们要通过学生的日常行为来进行引导，在有些时候，“严厉”不一定管用。首先，我从自身的细节入手，只要进入班级，就先检查班级的卫生，遇到废纸，我自己捡起来；针对纪律问题，其实影响一个班级纪律的关键就是有限的几个同学，我通过“死盯硬磨”连续找其谈话的方式进行思想教育。同时结合她们在教室内的纪律和卫生表现，搞一个“拒绝陋习，走进文明”的集体签名活动，这样就将学生的思想教育与生活中的细节问题统一起来。 学生的成长固然需要老师的引领，但归根结底是学生自己在成长，我们永远无法替代他们的成长，我们要做的就是为他们创造良好的条件，提高自己的专业素养和研究能力，探索出适应学生发展的课堂教学模式；走近她们内心的深处，赏识信任学生；从小事入手，与他们同呼吸，共成长，用最平凡的事件来影响教育学生，引导她们正确地走好自己的路。作为一名教师，我们有责任让每一位学生成长成才。 参考文献

[1]李希贵.为了自由呼吸的教育.山东：高等教育出版社，2005.

赵蓓蓓，硕士，江苏护理职业学院，助教。

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