小学音乐六年级下册第一单元《游子吟》教案

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小学音乐六年级下册第一单元《游子吟》教案

学 科 课 型 学习

之情；并对学生进行亲情的教育。

音乐 唱歌综合

单 元 课 题

第一单元 备课者 执教者及时间





《游子吟》

通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱

目标



1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。

学习 重难点

2、二声部合唱是本课的难点。



教学过程

学生活动

一、组织教学： 1、声音练习： 2、二声部练习：

以3度音程为主进行练习。 二、新课教学： 1、感受歌曲：

1、跟钢琴演唱

在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。

教师活动

二次备课

2、确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子

身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！

（1）听录音的范唱，用手臂画出旋律线， 体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？





（2）听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。 （可以按节奏有情绪地朗读） 2、演唱歌曲： 随录音学唱：

教师要注意引导学生用高位置的混声演唱




《游子吟》。音色要圆润。

（3）歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自 然起伏，大连线唱得连贯流畅。 （4）歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。

（5）带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游



分两组，唱二部合唱：

（1）全体学生拍出高声部的节奏。

（2）全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背

子吟》。学生完整视唱旋律。学生歌唱时，唱。 教师歌唱与之对比的声部。

（3）全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节

（6）教师演唱旋律，学生视唱与之对比的奏，锻炼学生内心听觉。 声部，并且要求分句背唱。

（4）全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有

（7）学生分为两组，分别歌唱高、低音声学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，部，做二部合唱。

（8）由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。 3、情景表演唱：

前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老

再背唱，锻炼音乐记忆能力。）

（5）由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。

（6）有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 了解古诗创作背景：

《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时

母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。 4、歌曲拓展：

（1）学唱这首歌曲你有些什么感想？ （2）妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？ 5、小结：

学完这首歌曲，大家来说说这节课的收获

亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。

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