4赏析扬州诗词——杜牧的诗

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东关小学小飞燕 风情扬州——经典诗词 社活动设计

活动内容 诗词鉴赏——杜牧的诗

1、教具准备：PPT

课前准备

2、学生材料：笔记本 一、谈话导入 二、赏读古诗 1、出示杜牧的诗

赠别（其一） 朝代：唐代 作者：杜牧

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

赠别（其二） 朝代：唐代 作者：杜牧

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

活动时间 第 4 周

指 导 学 生

活 2、生自由读。 动 3、老师范读。 进 4、学生再读。

程 5、学生尝试理解诗意。

（其一）姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。

（其二）聚首如胶似漆作别却象无情；只觉得酒筵上要笑笑不出声。案头蜡烛有心它还依依惜别；你看它替我们流泪流到天明。 （注释）

娉娉：同娉婷，美好貌。




袅袅：纤长柔美貌。

豆蔻：形似芭蕉的植物，初夏开花，故‚二月初‛尚未开苞，后因称十三四岁女子为豆蔻年华。 梢头：形容娇嫩。

春风十里：指长长的繁华街道。唐宋诗词中多用于扬州。

多情句：意谓多情者满腔情绪，一时无法表达，只能无言相对，倒象彼此无情。 樽：酒杯。

6、集体讨论诗意，老师指点。赏析诗的意境。

这首诗是诗人在公元835年（大和九年），调任监察御史，离扬州赴长安时，为当地一位美丽的年轻歌女所写.为抒发两人离别时不舍和感伤而作。

第一首着重写其美丽，赞扬她是扬州歌女中美艳第一。首句描摹少女身姿体态，妙龄丰韵；二句以花喻人，写她娇小秀美；三、四两句，以星拱月，写扬州佳丽极多，唯她独俏。第一首赞美对方的美丽，以豆蔻花比喻花季少女，可谓别出心裁，后世乃有豆蔻年华之说。后两句用对比手法，言满城美女皆不及此人。诗写得空灵清妙。

第二首言惜别之意。首二句写多情人因惜别而感伤，默然相对，无言无笑，竟似无情之人。这是以无情写多情的手法。后两句既是拟人，又是象征。拟烛为人，言其为离人而垂泪。烛泪依依，又可象征离人惜别。且"垂泪到天明"，又暗示离人彻夜未眠。

二诗语言清爽俊逸，情思缠绵深挚，别有一番风神韵致。

前一首重在赞颂对方的美丽题为‚赠别‛，后一首著重写惜别，描绘与她的筵席上难分难舍的情怀。首句写离筵之上压抑无语，似乎冷淡无情；次句以‚笑不成‛点明原非无情，而是郁抑感伤，实乃多情，回应首句。

诗人带着极度感伤的心情去看周围的世界，借物抒情，于是眼中的一切也就都带上了感伤色彩。

诗人用精炼流畅、清爽俊逸的语言，表达了悱恻缠绵的情思，风流蕴藉，意境深远，余韵不尽。就诗而论，表现的感情还是很深沉、很真挚的。

杜牧此诗，从意中人写到花，从花写到春城闹市，从闹市写到美人，最后又烘托出意中人。二十八字挥洒自如，游刃有余，真俊爽轻利之至。别情人不用一个‚你（君、卿）‛字；赞美人不用一个‚女‛字；甚至没有一个‚花‛字、‚美‛字，‚不著一字‛而能‚尽得风流‛。语言空灵清妙，贵有个性。



三、介绍作者

杜牧

人物简介

杜牧（公元803－约853年），京兆万年（今陕西西安）人。晚唐时期文学家、诗人，后人称为‚小杜‛。




杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官居中书舍人。

杜牧的诗歌以七言绝句着称，内容以咏史抒怀为主。与同期诗人李商隐与杜牧并称为‚小李杜‛。 文学的成就 主要作品

着名的有《江南春》、《泊秦淮》、《过华清宫》。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

他写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。着作甚富，主要着有《樊川文集》，《旧唐书》卷百四十七、《新唐书》卷百六十六皆有传。

四、谈杜牧作诗

当时诗人正要离开扬州，‚赠别‛的对象就是他在幕僚失意生活中结识的一位扬州的歌妓。所以第三句写到‚扬州路‛。唐代的扬州经济文化繁荣，时有‚扬一益（成都）二‛之称。‚春风‛句意兴酣畅，渲染出大都会富丽豪华气派，使人如睹十里长街，车水马龙，花枝招展……。这里歌台舞榭密集，美女如云。‚珠帘‛是歌楼房栊设臵，‚卷上珠帘‛则看得见‚高楼红袖‛。而扬州路上不知有多少珠帘，所有帘下不知有多少红衣翠袖的美人，但‚卷上珠帘总不如‛！不如谁？谁不如？诗中都未明说，含吐不露，但读者已完全能意会了。这里‚卷上珠帘‛四字用得很不平常，它不但使‚总不如‛的结论更形象，更有说服力；而且将扬州珠光宝气的繁华气象一并传出。诗用压低扬州所有美人来突出一人之美，有众星拱月的效果。《升庵诗话》云：‚书生作文，务强此而弱彼，谓之‘尊题’。‛杜牧此处的修辞就是‚尊题格‛。但由于前两句美妙的比喻，这里‚强此弱彼‛的写法显得自然入妙。

活动 效果 反思

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