小学数学四年级《四则运算：有关0的运算》优质教学设计教案

2023-01-22 17:34:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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四则运算：有关0的运算

一、教学内容：例6，练习二（6至11）。二、教学目标

1．知识和技能

掌握有关“0”在四则运算中的特性。 2．过程和方法

培养学生独立思考问题的习惯。 3．情感、态度和价值观

使学生了解到数学知识之间的联系。

三、教学重点：掌握有关“0”在四则运算中的特性。

四、教学难点：通过学生的自主探索发现“0”在四则运算中的特性。五、教具、学具准备：多媒体课件。六、教学过程：（一）复习检查

1．比一比，算一算，看谁都能做对。

15×4＋16÷4= 51－36÷3＋6= 15×（4＋16）÷4= （51－36）÷3＋6= 15×（4＋16÷4）= 51－（36÷3＋6）= （15×4＋16）÷4= 51－36÷（3＋6）= 2．在方框里填上适当的数，然后列成综合算式。

（二）复习引入，小组讨论。

1．算一算、想一想，看一看，跟同学说一说你发现了什么？

14＋0= 221－0= 34×0= 0÷13= 25×6×0= 0＋126= 54－0= 0×502= 0÷45= 0÷2×785= 2．小组讨论，班内汇报。

师：在数学中，0表示什么意思？

1

生：0表示一个物体也没有。

师：想一想，你知道哪些有关0的运算。运算时应该注意些什么？生1：一个数加上或减去0，还得原数。生2：被减数等于减数，差是0。生3：一个数和0相乘，仍得0。生4：0除以一个非0的数，还得0。师：思考0能做除数吗？

出示注意：0不能作除数。例如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。再如0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。（三）巩固练习。 1．口算。

完成口算本内容。 2．应用题。

完成14页6 15页7

3．下面四张扑克牌的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？你能想出几种方法？

6 4 2 3 （四）总结

师：说说今天你有什么收获？

布置作业：第15页 10至13

板书：有关0的运算

14＋0= 221－0= 34×0= 0÷13= 25×6×0= 0＋126= 54－0= 0×502= 0÷45= 0÷2×785= 你发现了什么？

小结：例6教学使学生认识0在四则运算的地位和作用。在教学中留有充分的时间，让他们回忆、整理和概括有关0在四则运算中的特性。采取小组合作形式，大家在组内畅所欲言，派一人记录，后全体交流，教师板书实例，总结出分类结语。0为什么不能作除数，学生举例说明。 24点的游戏，复习了四则运算的顺序。

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