浙美版美术七年级下册 3标志设计 教案设计

2022-05-12 19:27:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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一、 教材分析:

本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。主要通过引导学生观察标志,了解不同种类标志的特点和内涵,设计原则和艺术表现方式,学习运用不同方法进行创作设计最终使学生掌握用来传递信息、表达概念与情感的能力,进而提升学生的审美能力。 二、教学目标:

知识目标:了解标志的概念、特点和构成等基本知识,以及在日常生活中的作用。

能力目标:初步了解标志的种类、特征、学习标志设计的主要原则以及设计方法,掌握设计标志的基本过程。

情感目标:通过学习标志设计提升学生的审美能力与对生活美的思考能力。 三、教学重难点:

重点:现代生活中标志作用和特点。

难点:标志象征意义的表现,色彩在标志设计中的表达的特殊情感。 四、 教具:

多媒体教学课件、学生用纸、彩色铅笔、直尺、圆规、记号笔等。 五、教学过程: (一) 导入

导入语:说到标志,大家应该非常熟悉,标志种类繁多,使用广泛。例如用于国家标志的国徽、国旗;用于团体机关的共青团团徽、团旗,少先队的星星火炬;用于商品上的标志称商标,如李宁商标、红旗轿车商标;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的交通标志;指示人们注意安全的安全标志等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网络标志等。那么,你能认出并说出以下标志的名字和含义吗?

展示课件,出示本节课学习的重点内容:一、标志的概念;二、标志的种类;三标志设计的主要原则;四、标志设计艺术表现方式;五、课堂总结;六、设计班徽。

一、请学生观看大屏幕,给学生提供标志的概念。 二、 供标志的分类:

在学生回答后,请学生进行思考以下两个问题: 1)、你能将这些标志分类吗? 2)、什么样的图案才是标志?

分组讨论,自由交流,准备发言。该活动由各组长组织,培养学生自主、合作、探究的学习方式与习惯。让学生在交流中学习学习中提高。在学生讨论时,大屏幕展示标志的艺术特征:标志是具有特殊意义的视觉传达符号,是一种象征艺术它的艺术特征有如下几个:

表现形式简练:标志设计根据地它的功能要求要有清晰、夺目、易于识辨的艺术特征。图案以单纯简洁为特征,像信号一般的鲜明、强烈,使人一目了然。

传递信息明确:是标志的功能作用决定的。标志要有即时达意的艺术形象,表现出设计者要表达的内容。

艺术形象独特、美观:标志设计要求形象鲜明简洁,有强烈的刺激特征:要求设计者有丰富的想象力与设计内容的联系:要有独创意义。

学生发言:找2个小组代表发言,教师引导学生找出标志的特征,鼓励学生大胆说出自己的答案,特别是将上面的标志进行分类,要给予学生鼓励,鼓励他们的探索与分析。

1.按用途可以分为:


1)纪念标志,提供一组标志,请学生说说这些标志的内涵或意义。课件展示标志:奥运会标志;三八妇女节标志;中国网民文化节标志。

2)城市标志,提供一个标志,请学生说说这些标志的内涵或意义。杭州城市标志。 3)会议标志,红十字会标志;上海世博会标志。

4公共标志,男女厕所标识,禁止烟火标志,安全出口标志,火情警报标志等。 5商业标志,商品标志和企业标志! 2.从造型特点上可分为:

具象型标志,抽象型标志,字图形标志型标志。分别举例讲解!

提问(1--2)名学生,说说这些标志的含义。鼓励学生根据标志的特点,大胆联想,积极思考,学生回答后教师最后进行补充。

三、设计标志的主要原则

(一)简:简明易认,一目了然 (二)准:内容准确,形象直观 (三)奇:独树一帜,不能雷同 (四)美:造型美观,意蕴深厚 四、标志的表现方法

1.形象要高度概括、简洁、几何形化 2.运用联想、比喻的方式 3.运用象征的方式

五、课堂总结本课所学内容! 校徽班徽欣赏! 艺术标志设计欣赏! 六、作业

1. 分组活动,完成设计步骤,写出每步要做的工作。教师到各组进行指导,要求学生明确仿照课本进行,即了解设计的步骤,又实践设计的过程。基本方法如下: 1)、选题:确定标志设计的题目、内容要表达的信息

2)、构思:怎样突出标志设a计的特征,用什么手法来表现。

3)、构图:多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确表达信息 4)、定稿:选择最理想的设计来定稿。 2.设计实践作业

生活中,有哪些logo让你印象最深刻。如果要你设计一个班级logo,你最想用那种素材? 汉字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组(用单色或一二种色彩) 要求:4人分小组为学校设计一个有内涵校徽。 图案简洁美观 色彩鲜艳单纯 突出班级特点

展示评比:有学生自己组织评委会,评出优秀作品,教师点评,选出一个最优秀的班徽设计作品作为班徽。


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