《用字母表示数》教学设计

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《用字母表示数》教学设计

教学内容

人教版小学数学五年级上册教科书44－46页。 教学目标

1.使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。 2.使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。

3.通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点:会用字母表示数

教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。 教具、学具准备:多媒体课件 教学过程：

（一）创设情景，激趣导学。

1.师:今天我们从一首儿歌开始吧。青蛙儿歌（课件出示） 师：你能说一说下面这些符号或字母表示的数是多少吗？ 课件出示例1

（二）自主探究，获取新知。

1.师：这几小题中，这些符号和字母都可以表示数。所以，今天我们就一起来研究用字母表示数的知识。（板书课题）在生活中，我们经常能见到用字母表示数，除了上面的例子外，你还见过哪些用字母表示数的例子吗？

2.师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的认识，那么，你们还知道用字母还可以表示什么吗？请填写下表，（课件出示）学生的汇报结果。

师：你们认为哪一种能更简洁、方便的表示乘法交换律？为什么？

小结：用字母表示运算定律简明易记，便于应用。

3.师：还有其它的写法吗？请同学们自学课本第45页的内容。 师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）强调：只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。注意，只是乘号可以省略不写，其它的运算符号不能省略。

反馈练习： a×x b×y m×n

4.师：你知道吗？为了书写方便，人们常用字母来表示计量单位呢。（课件出示）

5.师：字母不仅可以表示运算定律和计量单位，还可以表示计算公式。请同学们自学课本第46页的内容。（课件出示问题）


师：那我们来练习一下。（课件出示） 6.总结简便写法规则

（三）拓展应用，培养能力。 1.判断练习。（课件）

m×n＝mn k×7＝k7 c×c＝2c x＋x＝x2 f×1＝1f 2.连线（课件） x2 2a 2x x×x 4a 4×a 7+7 x+x 2×a 7×2

3.用字母表示出长方形的面积和周长。（课件） （四）小结。 师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。

师：老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示 A=X+Y+Z

A表示成功 X表示艰苦的劳动

Y表示正确的方法 Z表示少说空话

（成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）

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