【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《线上线下混合式金课评分标准》,欢迎阅读!
线上/线下混合式金课评分标准
一级指标
二^指标
观测点及描述
课程已列入本科专业人才培养方案,符合《普通高等学校本科专业类教
1-1规范性
学质量国家标准》等要求,且已开设三轮以上(含三轮),课程定位准确,教学内容质量高;课程知识体系科学完整。
坚持立德树人,将思想政治教育内化为课程内容,弘扬社会主义核心价值观,体现课程思政育人宗旨:课程内容先进、新颖,反映学科专业先进的核心理论和成果,体现教改教研成果,具有较高的科学性水平。 针对培养方案中的“毕业要求”合理设置课程内容,明确课程的具体目标导向,目标与内容相•致,内容支持目标。
11适当性、多 课程内容及教学环节配置丰富、多样,深浅度合理,内容更新和完善及
样性 2-1高阶性
时,考试难易度适当,有区分度。
课程教学设计包含知识、能力、素质有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。
课程内容有前沿性和时代性并持续更新,教学形式体现先进性、多样
二课程教学设
计
2-3创新性
性和互动性,充分利用线上课程资源,合理设计线下授课和线上学习的各个环节,体现线上资源和线下课堂相结合的优势。
2-2挑战度
课程具有一定的难度,能激发学生发挥潜能对所学知识进行融会贯通和拓展应用,培养创新性思维和批判性思维。
3-1负责人
三课程团队
3-2团队
主讲教师师德好、教学能力强,教学表现力强,课程团队结构合理,团队教师有线上课程建设经验。
4-1团队服务
四教学支
教学团队能按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动,及时开展有效的指导与测评。
4-2学习者活动 4-3教学资源 5-1质量评价
五应用效果与
影响
课堂教学过程响应度高,师生互动活跃。
所选用的线上课程资源为省级及以上精品在线开放课程资源 近2年内的课程教学综合质量评价结果良好及以上。
在本校将在线课程9课堂教学结合,推动教学方法改革,行效提
5-2课程应用情况 高教学质量
5-2持续改进情况 课程根据教学效果反馈,对教学方式、课程内容、考试、答疑等进行持
续改进。
3分 5分 5分 5分 5分 5分 10分
在本课程专业领域有较高学术造诣,教学经验丰富,教学水平高,在推进课程教学改革中投入精力大,有一定影响度。
10分 10分 10分 10分 5分 5分 5分
分值
1-2思想性、科学
•课程内容
性、先进性 1-3目标导向
5分
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