自然辩证法作业

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我对创造的感悟

“创造”一词有很多理解，可以是自己通过力量来实现一些东西，比如创造一个好的环境；也可以是创新，为世界创造一些新的事物。总之我认为人在实践过程就是一个创造的过程，而从老师的讲解来看，这里所谓的创造更多的是创新，这里就说我的一些感悟。

我的英语学习起初由很多困难。由于小学的时候农村小学是没有英语课的，初中到了城里发现大家都学了好几年英语了，这让我倍感自卑，当大家的英语学习都已经起飞了的时候，我还在慢跑。我不知如何是好，小学的时候很喜欢背书，于是我想，我也背吧，于是每天都是第一个到老师面前背诵课文，没想到这样一来，考试我倒比我的同学们考的更高，老师还让我当了英语科代表。我觉得自己受到了肯定，于是背的更加勤快，而考试都是课内的东西，有单项选择，我凭借读书练就的超强语感就直接选择了，我就这样一直这样学着。到了初三，我的成绩却一落千丈，只能徘徊在及格线附近，新老师对我也很怀疑，这让我感觉很苦闷，和同学们相比，我语感是很好的，但是基本上连基本的语法都是不会的，写作也是完全没有技巧，每一个题型分都不高，成绩自然也不好，于是我拿起了语法书，认真的学习每一条，写作也准备了很多模型和句型，可是成绩并没有明显的提高，我向老师倾诉了我的困惑，老师提示我要提高语法知识记忆知识点是不够的同时还要多做练习，另外写作也是要多联系的。我根据老师的提议做了，成绩果然不断提高，同时我也没有放下背诵，把原来背过的课文很好的利用了起来，再后来，中考时我考了县里第一名。我对英语学习也有了体会，那就是不能死学，要结合自己不同时期的弱点，灵活改变学习计划，同时还要听说读写全面提高。

上了高中，我还是这样学习英语，只是这时候老师更加重视语法，几乎每堂课，都在灌语法，有一些同学语法掌握的很好，但我还是坚持自己的学习，各方面提高，甚至花在背诵上的时间更多，没有时间背诵，就每天晚自习后和同学一起去路灯下读英语，最后效果也很好。我发现在学习中一定要有自主性，根据条件，不断创新学习方法，这样才能达到效果。

上了大学，虽然学了工科，但我还是很重视英语的学习，平时下载原汁原味的听力资料提高听力，闲暇时看美剧提高口语，还在睡觉前听一些英文原著，大四的时候用二十天背诵了GRE词汇，这很考验人的毅力，因为到了后面十天，每天都要复习上千个单词，但是我和朋友一起记忆，很好的提高了效率。现在很多人都放下了英语，而我对英语依然充满兴趣，我想这也是和我不断改变创新者学习方法有关，而有些同学只是一味努力，却没有适时的去创新学习方法，多年之后觉得自己努力学习英语却一无所获，很苦恼，也对英语失去了兴趣和信心。很大一部分原因就是没有及时改进学习方法。

学习方法上的不断调整就是一种创造，首先通过自己的经验，即对原先事物的认知，对现有的资源进行重新利用，提高效率。生活中这种创也能带给我们很多方便，总之，我认为创造是无处不在，并且能让我们更好的认识和改变世界。那么应该如何创造呢？创造首先是有意识的行为，而思维习惯是可以改变的，我们常常发现有一些人想法很多，我认为这是因为他们有很好的思维习惯，习惯是可以培养的，只要能学习好的思维习惯，并在实践中尝试，就能获得更有创造力的思维习惯。有了好的思维习惯还不够，还要去实现自己的想法，这时候就要改变自己行动上的一些习惯，比如我曾经有拖延的习惯，每次作业不到dadline之前是绝对不做的，哪怕到了那一天也不能全心全意去做，这让我很苦恼，后来我通过学习，每次作业下来，我都会要求自己马上完成，很重要的一点是要降低标准，很快解决。这样时间长了，拖延慢慢少多了。这就是执行力上的提高，也是创造能力的提高。有了好的思维习惯和执行力之后，创造力就增强了。因此我认为创造是可以学习的。

创造是意义无穷的，生即是创造，乔布斯说：“活着就是为了改变世界”我认为改变世






界从改变自己开始，提升自己创造能力，然后去改变世界。

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