我们生活的大洲-亚洲 第一节《位置和范围》精品教案

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第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节 位置和范围

1 教学分析

【教学目标】 知识与能力

能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”； 能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异

通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维；

过程与方法 通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、

生活的影响 情感态度 与价值观

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 通过参与观察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神

【重点难点】

教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点 教学难点：用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法

2 教学过程

一、导入新课

教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等），你知道这些景观在哪个大洲吗？

学生：亚洲。

教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？ 学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。

设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念。

二、讲授新知

1.首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。

师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是右半部分？ 你在XX同学的什么方位？在XXX同学的什么方位？ 你在教室的第几排、第几列？

小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它——半球位置、海陆位置和经纬度位置。

2.展示“东西两半球图”。

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要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置），复习南北半球和东西半球的划分。

小结：亚洲主要位于东半球和北半球——雄踞东方的大洲，这是它的半球位置。 3.复习七大洲、四大洋的名称和位置。

（1）观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？ （2）亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么方位？ 小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置。 4.展示“亚洲的范围图”。

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。



提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？

先引导学生看地图，再让学生讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

5.复习经纬网的划分。

。。。。

找出亚洲的四至点，认识亚洲的经纬网位置（26E-170W，81N-11S） 6.【活动】根据P3：图6.3，简述北美洲的位置和范围。

（过渡）亚洲被称为世界第一大洲，你能从哪些方面来证实呢？（提示：纬度、面积、东西距离）

7.让学生读出亚洲所跨的纬度位置，思考其所覆盖的温度带——热带、北温带、北寒带。 与其他大洲比较一下，看有什么不同？——跨纬度最大。 展示“七大洲面积比较”图——亚洲面积最大。

展示各大洲的东西距离，比较得出——亚洲东西距离最大，一万多千米。

小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

——面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第一大洲。

8.由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？

（展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。 （1）按照地理方位，亚洲分为哪6个地理区域？ 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚 （2）中国位于哪个分区？

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