中国现代社会史课程介绍

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中国现代社会课程介绍



课程简介:

中国现代社会发展是中国历史上最为急遽、复杂的时期,中国现代社会史的学习与研究,对于加深认识社会变迁的因源与方向,培养全面观察和分析社会问题的素质与方法,极为重要。以往中国现代史的撰写与教案,社会史的内容较为薄弱,既不利于对中国现代历史的全面了解,也不符合社会发展的需要。课程就人口结构、政治制度变革、社会组织与动员、技术进步、行为与生活方式、社会精神文化等重大社会发展要素分专题讲授,最后总结中国现代社会整合的方式与特征。课程涉及中华民国、中华人民共和国两大时期,为加深基本史实、史料及分析方法的了解、把握,侧重于中华民国时期,目的是通过课程掌握中国现代发展诸要素的基本内容,并运用于认识或研究中国社会发展及变迁。



任课教师教案科研简历

刘一皋,历史学系副教授。曾讲授中国现代史、中国现代政治制度史、中华人民共和国史专题、中国农村社会史、中国现代社会史专题、口述历史理论与实践等课程。近年来重点研究中国现代农村社会变迁、社会组织与社会动员、城市化进程等问题,主持或参加“中国农村经济社会发展”“中西部人口流动与沿海城市带发展”“中国留美学人口述史”“农村之间的人口流动与中国村庄的经济社会变迁”等研究项目。



教案大纲:

导言:状况与特点

(一) 中国现代社会研究状况 ⒈现代社会史的产生及其特征;社会研究的对象和内容;⒊中国近现代社会研究状况及其问题;⒋研究材料

(二) 现代中国社会发展的特点

⒈世界发展趋势中的中国;⒉中国社会特点的保留与变化

一、人口、结构与流动 (一)人口数量与人口政策

⒈近代以来中国人口问题的一般认识;⒉人口统计问题;⒊人口与土地的关系;⒋剩余人口与适度人口;⒌人口思想与人口政策

(二)人口结构分析

⒈性别结构;⒉年龄结构;⒊职业结构;⒋文化教育结构;⒌家庭结构 (三)社会的流动与禁锢

⒈人口流动与社会发展;⒉中国人口的不平衡分布;⒊移民与实边;⒋国家对于人口流动的抑制;⒌流动的方向与规模



二、社会生活中的制度因素 (一)国家命运与民众生活

⒈条约束缚下的国家危亡;⒉改良与革命;⒊救亡意识融入社会生活;⒋阶级划分与阶

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级斗争;⒌社会生活的政治

(二)权力和权利意识 ⒈国家权力与国家利益;⒉中央与地方的关系;⒊军阀割据与地方自治;⒋选举的资格、训练及运作;⒌民众的权利意识

(三)制度演变与习俗改造

⒈民主与科学的鼓吹;⒉习俗改造中的制度因素;⒊社会自我选择

三、社会组织与动员 (一)社会组织的变动

⒈新旧两种组织形态的并存;⒉新式政党及各种社会团体的作用;⒊战争和革命中组织军事化;⒋社会组织的一元化;⒌改革开放后的变化

(二)社会力量重心的移动

⒈“中产阶级”与“中等社会革命”;⒉劳工神圣与到农村中去;⒊基层社会的权力位移;⒋青年和妇女的社会地位;⒌重心移动与社会稳定

(三)舆论宣传与动员形式

⒈舆论与传媒的宣传作用;⒉动员口号与实际利益;⒊组织动员与自发行动 (四)群众运动的力量

⒈群众运动的特征与条件;⒉创造奇迹的力量;⒊组织与行为的高度同一性;⒋群众运动动员形式的局限



四、技术进步与生活方式 (一)技术进步和社会生活 ⒈近现代重大技术进步;⒉交通与通讯;⒊生活资料的丰富;⒋工业社会的紧张与闲暇;⒌技术进步引起的集中与分散

(二)城市发展与城市化

⒈中国近现代城市发展特征;经济发展战略与二元社会⒊城市辐射与文化扩张;城市化趋向及其方式选择

(三)新式教育社会作用

⒈从科举到兴办学堂;⒉兴学与毁学所反映的教育利益选择;教育中的国家意志;新精英的培养及其社会作用

(四)人际关系与行为方式

⒈血缘与地缘的社会纽带;⒉政治革命的改变与扭曲;⒊改革开放后的变化 (五)人与环境的关系

⒈技术进步与环境;⒉征服自然的壮举;⒊相互协调的可持续发展

五、社会精神文化的演变

(一)道德价值观念的新旧斗争

⒈迷信与破除迷信;⒉新旧道德的斗争与融通;⒊价值选择的转换 (二)社会生活中的精神作用

⒈信仰与崇拜;⒉精神胜利法和精神原子弹;⒊从唯意志论到精神迷失;⒋新的精神凝聚点

(三)文化的世俗化、革命化与商品化

⒈市民文化的发展;⒉革命化与对象问题;⒊市场经济的影响;⒋媒体形式的影响;⒌新的普及与提高问题;⒍沉渣的泛起

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