人教版五年级数学上册可能性的大小教案

2022-03-23 14:54:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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可能性的大小

教学目标

1、能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并与同伴交流。 2、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，逐步发展统计和概率观念。

3、在观察、猜想、实验和总结中，渗透研究解决数学问题的思维方法，并在描述事件过程中培养学生初步的概率意识。教学重点

体验事件发生的可能性是有大有小的。教学难点

能够在具体情境中判断可能性的大小。教学准备

多媒体课件、盒子若干、各色棋子若干、硬币若干。教学设计一、复习引入

1、师：上节课我们学习了可能性的三种表述方式，下面请同学们完成以下练习。课件出示:

（1）太阳（）从东边落下。（2）100米（）大于100毫米。（2）明天（）考试。（4）掷一枚硬币，（）正面朝上。生独立完成，汇报。

2、师：老师的盒子里有3个红棋子和一个绿棋子，任意摸一个，可能是什么颜色的?你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢？为什么？ 3、师小结：看来事件发生的可能性是有大有小的，今天这节课我们就来研究事件发生的可能性的大小。（板书课题）二、新授

1、体验可能性有大有小。（1）教学例2。

师：盒子里有红色和绿色两种棋子，任意摸出一个棋子，可能是什么

颜色？指生回答。

师：有一个小组做了一个实验，摸出一个棋子，记录颜色，再放回去，摇匀再摸，重复20次，请同学们观察他们的记录情况，你发现了什么？小组交流，全班汇报。（多媒体出示记录表）

师：请同学们以小组为单位进行实验来验证一下吧。（学生小组活动，师提示做好记录）指生小组汇报。

师：大家的说法对不对呢，同学们把箱子里的棋子拿出来看一看吧。生数一数汇报。

师小结：在一些事件中，数量多的可能性就大一些，数量少的可能性就要小一些。

（2）完成第45页“做一做”。

先自主思考，然后小组交流，最后全班汇报。 2、教学例3，巩固方法。（1）多媒体出示例3.

生观察记录结果，独立思考，然后汇报。

师小结：在判断可能性的大小与数量多少的关系时，在总数中所占数量越多，可能性就越大，所占数量越少，可能性就越小。（2）完成第46页“做一做”。三、巩固应用完成练习十一7~9题。四、课堂总结这节课你有哪些收获？板书设计

可能性的大小数量多——可能性大数量少——可能性小

五年级上册数学教案

《可能性的大小》

王殿军

石门山镇歇马亭小学

2019年10月