平方分米

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教学设计方案

学校： 塘湾小学 班级： 三5三6 学科： 数学 课题： 平方分米 教时： 1 执教者： 日期： 教学目标：1认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象，知道它的写法

2知道与它相邻的两个面积单位之间的进，并会进行简单的单位换算。

3让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力. 制定依据：

(1)内容分析：这部分内容已经认识了平方厘米和平方米。通过本节课学习，认

识新的面积单位：平方分米，由于1平方分米的大小介于1平方厘米和1平方米之间，教学时要特别注意让学生观察，充分感知。

(2)学生实际：学生已经建立了1平方厘米和1平方米的实际大小，要求学生建立1平方分米大小的空间。

教 学 过 程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入阶段

师：我们学过那些长度单位？ 你知道它们之间的关系吗？ 个别回答 生：千米、米、分米、厘米、 毫米 1千米=1000米 1米 =10分米 1分米=10厘米 个别回答 1厘米=10毫米

师：学过哪些面积单位？ 生：平方厘米、平方米 1、师：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形进行比较。

阅读书P5对于1平方厘米、1平方分米的定义，感知面积单位的大小。

2、师：举例说一说哪些物体表面的大小约是1平方分米。

3、师：你知道1平方分米与1平方厘米之间的关系吗？小组讨论

得出结论1平方分米=100平方厘米

师：你知道1平方分米与1平方米之间的关系吗？

引导学生将100张1平方分米的正方形纸片拼搭成一个面积为1平方米的大正方形。 得出结论1平方米=100平方分米



看书

生讨论：可以在1平方分米的正方形纸上打1厘米为边长的方格，观察1平方分米里有几个1平方厘米。 生动手操作（通过1分米=10厘米，把边长分为10段打方格）。



二、探究阶段

通过对长度单位和面积单位的简单复习，让学生体会进率，了解只要存在一个长度单位，就有一个相对应它的面积单位。 在讲到两个相邻面积单位之间的进率时，要特别注意让学生仔细地观察，充分的感知。

最后的单位换算的练习，起到了对本节课知识的巩固。


4、练习 10dm=______m

10dm=_______cm 10cm=________dm 1m=_______cm

8m2=_________dm2 6 dm2=_______cm2 700dm2=_______m2

100cm2=_________ dm2

三、总结阶你今天学到了什么？

段：

反思重建





做练习

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