我的网课教育故事

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我的网课教育故事

2020 年新春伊始，荆楚大地病毒入侵，并向全国蔓延，武汉封城，黄冈告急，荆楚大地满是危机，我们的生活发生了巨大变化。网上上课，不仅对某些学生是头一回，对很多老师来说也是头一回，他们中的很多人，特别是那些年纪大一点的老教师，连直播都没看过，却没想到自己有一天干起了直播!

由于一场突如其来的新冠状病毒肺炎疫情，使学校开学的时间被迫推迟，如何使学生在这段推迟开学的日子里能过得更有意义，学校根据教育局“停课不停教、不停学” 的指导精神，要求每位老师向学生推行网上学习。对于“上网课”这一新鲜事物，我是既兴奋、又迷惘。兴奋是的自己有机会做一回“网红”，迷惘的是自己对如何“上网课” 是一窍不通。为了能更快地掌握上网课的基本技术，我虚心地向同事请教。为了在不增加学生学习负担的前提下，更好地增强学生数学学习兴趣、更好地提高学生的数学思维能力、更好地迎接新学期的数学学习，我精心搜集具有知识性、趣味性和思维性的网课学习资源、认真制定网课学习方案。在网课上我组织学生积极参与网上学习，积极与学生进行互动交流，及时对学生提出的问题进行答疑辅学。认真及时批改学生的作业，对作业完成优秀的学生进行表扬，对有进步的学生进行鼓励，对出现错误的学生及时给予指正和要求及时订正。为了更好地增强学生数学学习兴趣、更好地提高学生数学思维能力，设计了多种有趣的数学游戏让学生积极参与。为了提高学生的计算能力，我每天在网课时还设计“每天一算”的环节，让学生每天做两道的计算练习。最后希望学生能在这段特殊时期的网课学习中收获满满！

当疫情发生后不久学校领导就第一时间组织师生自查、统计并上报，并发布了“停课不停学，离校不离教”的通知，号召全体老师利用直播平台进行网上教学。特殊时期， 教师变主播，学生变粉丝。这是一次新的教学模式尝试，网络教学线上平台已经比较成熟，利用信息化手段提高教学质量也是一种有效的途径。平时的传统教学方式有优势也有劣势，与网络教学取长补短，既使得教学方式更加多元化，也促进学校及师生迈向信息化。

对于网络教学的方式和方法我也是一步步尝试。我刚开始先在已有的师生沟通的家 校微信群中与学生进行互动交流，通过学生完成作业情况发现对于细小的知识点很多学 生一知半解，做题完全凭感觉或猜，问过后知道是知识点忘记了，虽然参考书前面有基 础知识整合，但是知识点并没有全部涵盖，所以我就想能不能把基础知识点做的更详细 一些，上网查找了一些，但都不全面，最后在条件制约的情况下，想到一个用手写的“笨” 办法。上学期期末复习时让学生用手抄笔记磨炼学生的意志，有不少学生因此沉静下来， 学习成绩也有了一定的提高，正好可以让他们在假期也能把这种好的方法培养成为习惯。于是隔天在微信群发布笔记，因为是手写有些笔误，细心的同学帮助老师纠错，他们的 认真让笔记更加完善，也让彼此都有所收获，我想这就是教学相长吧。一段时间之后， 作业中出现了一些难题，学生反馈不会做，我意识到简单的抄写基础知识并不能锻炼他 们的思维能力，为了解决眼下的困难，我开始录制一些短视频，主要是学生错的比较多 的题或不会做的难题，学生反馈很好，有需要的同学就可以自行观看，会的同学可以复 习更多内容。随着教育部门“停课不停学，离校不离家”的发布，更多的网络资源向学 生免费开放，我也推荐学生根据视频自学后面的内容，有部分同学特别用心，一边学一 边做相应的参考书内容，不懂就问，学以致用才能更好掌握知识。班级微信群人数比较 多每天有很多同学反馈作业完成情况，刷屏严重，有时候发的消息不能及时告知学生，


学校提出分包责任制，帮助我们解决了这一困难，我负责一部分学生建立新的微信群， 这样既减轻了我的工作量，又能让消息上传下达更畅通。让每位老师督促自己所负责的每位学生作业完成情况和自学情况，做到每天一查一统计一上报。有些基础差的学生和学习困难生经常不交作业，我就打电话去催，跟家长沟通，有些家长很配合老师工作， 也能为孩子尽心尽力，但有些家长表示无奈孩子调皮不配合，我就开导她不要灰心，给她推荐文章让孩子看，后来反馈孩子有转变。经过这件事我才发现平时班主任工作的不易。

教师群里有老师使用钉钉开直播上课，效果很好，我也想着给他们试试，建立了钉钉群，发现它有很多功能，如直播教学、短视频、一对一问答、发布作业的家教本、作业批改、发布通知，关键是谁看了谁没看都知道，谁作业交了也非常清楚，这样大大节省了我用手统计的时间，好的作业还可以选为优秀作业展示给其他学生看。第一次直播准备时间不足，但是学生却很兴奋，听课时还给老师点赞，我担心他们感觉直播课新奇光顾着点赞，没听我在讲什么。无奈的我又改成短视频的形式，偶尔开一次直播，除非有必要大多数的讲解还是以短视频的形式呈现。短视频的优点在于时间短、信息量少。这样学生更容易专注，直播时间教长学生注意力难免不集中。当然直播课能够吸引学生， 他们都对新奇的事情比较感兴趣，所以根据教学实际情况的需要选择合适的方式进行教学是接下来一段时间我努力的方向。

线上教学优势是显而易见的，在现阶段特殊时期是对线下课堂的有效补充，但是经过一段时间线上教学，也发现了一些问题，如一些突发的“小意外”也时常困扰我们， 比如: 对于学生来说，农村家庭网速不行、突然卡顿导致听不清，互动不通畅，上课孤单容易分心等;对于教师来说，小视频时间太长上传不了，批改作业不方便，照片上的字实在是太小看不清，一批改作业就是 1 个多小时，每节课面对手机的“孤独”也是让人提不起讲课的激情。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”， 也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野， 丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

大家都说，你要给学生一杯水， 你自己必须有一桶水， 并让它不因为蒸发而减少， 我在业余时间还认真学习业务知识，除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断地给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力，路就在脚下延伸，而我正在迈步向前，路就在脚下延伸，而我就在铺路!

愿早日重返校园，我期待看着学生的笑脸上课的日子。

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