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16. 金色的草地（第一课时）
备课教师： 审核教师： 授课时间：第 周 星 期
教学要求：
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、4.全班交流，理解重点词语。
一本正经：形容很规矩，很庄重。 英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，初步感知课文主要内容。
教学重点：识记生字词语。 教学重点：初步体会留心观察的好处。 课型：新授 课时：2课时 课前准备：课件 教学过程：
一、展示图片，导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿丛中绽开一朵朵黄色的小花。
2. 师：你们预习得真棒！课前预习是一个很好的习惯，希望你们能继续坚持做好。小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小朋友，看看他发现了什么。
3.看到课题，大家想到了什么？ 平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金色的呢？
4.作者简介：
普里什文出生于苏联一个破败的商人、地主家庭，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。主要作品有《鸟儿不惊的地方》《皮鞋》《人参》等。
二、初读课文，识记生字。 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
合拢：合到一起；闭合。
玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。 傍晚：临近晚上的时候。
有趣：能引起人们的好奇心或喜爱。 5.分类写字。
（1）课件分类出示本课生字： 蒲 英 盛 耍 察 喜 欠 喊 钓 拢 睡 而 趣
（2）仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？
5.师小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
三、再读课文，初步把握课文内容。 1.用自己喜欢的方式读课文，一边读一边思考：课文的主要内容讲了什么？每一个自然段主要讲了什么内容？
第一部分（1）：写一到蒲公英盛开的时候，“我们”窗前的草地就变成金色的了。开篇点题。
第二部分（2）：写蒲公英给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。
第三部分（3）：写“我”无意中发现草地会变色，通过仔细观察，“我”发现了草地颜色发生变化的原因。
第四部分（4）：表达“我”对草地、对蒲公英的喜爱之情。总结全文。
2.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
3.课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你。通过读课文，你解决了哪些问题？
5.检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，说一说蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处？
作业布置：
板书设计： 教学反思：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/70d950be670e52ea551810a6f524ccbff021ca6b.html
2023-01-02
