感受古典诗词中的生活之美——兼谈小学语文古典诗词教学中的美育

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感受古典诗词中的生活之美一兼谈小学语文古典诗词教学中的美育

【内容摘要】在古典诗词中，蕴含着丰富的审美元素。本文从教学过程、教学方法、教材解读三个方 面谈如何开展古典诗词教学，促进学生全面发展。【关键词】小学语文；国学经典；古典诗词；美育中国 是世界四大文明古国之一，悠久的历史孕育了灿烂的文化，其中“四大文学体系”和“五大艺术讽格”就是我国 的国学经典。古诗词作为我国古典文学的瑰宝，内容丰富、意境深远，对学生进行传统文化教育具有重要作 用。从学习过程来看，诗词与生活息息相关，是语文学习中常见的素材：古诗《春晓》以早春时节“山光悦 鸟性”“春江水暖鸭先知”为线索、以自然景物为描绘对象；李白《秋登金陵凤凰台》以秋季“层林尽染”为线 索、以登临金陵十二楼为载体、以“落霞与孤鹜齐飞”为主线、以王勃《滕王阁序》与滕王阁相呼应，描写了 壮丽的景象；杜甫《登高》描写了暮秋时节登高所见的壮丽景色；辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》描绘了 秋曰傍晚词人登临赏心亭所见之景、所感之情：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳， 怀佳人兮不能忘 .......... .....”等等。从教学方法来看，古典诗词教学主要包括诵读、理解、积累这三个环节：诵读 是通过反复朗读古诗词来培养学生对古诗词的理解是在理解内容基础上深入挖掘诗中之美;积累是通过大量。

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