pep小学五年级英语下册Unit3第5课时说课稿

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《pep小学五年级英语下册Unit3第5课时说课稿》，欢迎阅读！

说 课 稿

胡 宇

各位老师：

下午好！

我说课的内容是PEP小学英语五年级下UNIT 3 My birthday 第五课时。本课是对“birthday”话题教学的拓展。

本单元围绕 “生日”话题展开教学活动，要求学生能掌握12个月份的词汇并能用句型“When is your birthday?”来交流自己的生日信息。本课是本单元的第五课时，学生已经通过前四个课时的学习基本掌握了本单元的月份词汇和序数词，因此我在设计本课教学内容时拓展了新的词汇和新的句型“四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women’s Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day„有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It’s in June. What’s the date? It’s June 9th.学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。本课时的主要特点是突出兴趣激发，重视灵活拓展和中西方文化介绍，强调语言运用，注重能力培养， 以birthday date为主线，追求简洁、质朴、高效的课堂为目标。

基于教材特点、对教学内容的分析和对学生的认识，我将本课时的教学目标定为如下：

1．能力目标

（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 （2）能够用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in „.”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle’s birthday is June 2nd.

（3）能够询问并回答某天是几月几号，如：“What’s the date? It’s February 2nd.”

2．知识目标

（1）认读B部分Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。 （2）掌握Let's talk中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 3．情感、策略、文化等有关目标

（1）引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 （2）引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 （3）引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 4、教学的重、难点：

根据对教材内容的理解和对学生的分析，我认为本课的重点是让学生掌握词汇和句型并能在具体情境中灵活、准确运用。本课的重点也是本课的难点所在，我们教学是面向全体学生的，但每个班级的学生都存在着差异性，教学中把握了面上的目标，


点上目标也不能忽视，因此我认为如何在培养大部分学生语言运用能力的同时培养后进生用语言交际的意识就是这节课的难点！

鉴于以上理解，我选定了多媒体辅助法、实物教学法来呈现新知，激发学生的学习兴趣和求知欲；采用游戏、小组合作法和真实情境创设法来突破重难点,培养学生的语言实践能力。

通过对教材的解读，对学生的理解和教法的选定，我的整个教学流程是：热身---新授----巩固和拓展三个环节。 一、 热身环节：

在热身环节我通过sing the song and Free talk复习已学知识。目的是：一方面活跃课堂气氛，调节学生情绪，第二是为新知作好铺垫。整个环节注重短、平、快，花最少的时间让学生进入学习状态。 二、新授环节

新授环节是本堂课的重点，我主要分为6步来突破语言点，步步为营，环环相扣，达到既定目标。

1、首先我用图片复习序数词，操练时做到词不离句。

设计意图：从数字开始入手，通过播放课件，让学生在比较、体验中易于理解词汇。找到序数词和基数词之间的规律。

2、接着我询问学生的生日来操练这个句型。既避免了操练的机械性又调动了学生的积极性，而且提供了让每个学生开口说的机会，关注学生个体的发展。

3、当学生操练完后，我对一学生说：My birthday si in September, who has a birthday in September?。导入新课。 4、学生听录音，完成let’s try

5、接下来我设置两个问题放let’s talk的听力

设计意图：让学生带问题去听和读，目的性更加强，同时还可以锻炼学生的听力。印象更加深刻。

6、我接下来采取自读赛读赛背的形式，六人一个小组合作学习。

设计意图：在操练部分，通过多种方式朗读课文对话，让学生能熟练上口朗读句型，进而进入到表演对话，为后面的延伸拓展做准备。 三、巩固和拓展环节

在巩固和拓展环节，我设计了听音乐猜节日 （设计意图：通过歌曲，活跃课堂气氛，组织课堂教学。并让学生猜歌曲中的节日。）激发学生的求知欲。把重心放在如何促进学生“学”。 最后设计了学生们调查学生之间生日，用所学的句型操练 通过Role Play真实而深刻的运用语言，达到操练新知，巩固新知的目的。

最后我进行了作业的设计

作业的设计将课堂活动延伸到课外，让学生在真实任务中巩固所学。而且分层作业的设计注重了不同层面学生不同能力的培养和发展，又保护了中差生学英语的自信心。

结束语：

以上是我对本课的理解和教法，不足之处敬请各位老师批评指正！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/707deaef5cbfc77da26925c52cc58bd6318693ea.html