猫教学设计(1)

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猫

课时目标: 认知技能目标:

1、 掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2、 理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。 发展性目标:学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。 教学重难点:

1、学习作者抓住猫的特点实行描写的方法。 2、从描写中体会对猫的喜爱之情。 课时划分:两课时

教学准备:搜集相关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？） 第一课时 一、导入。 1、出示挂图。 2、理解猫。（家猫、波斯猫） 3、学生介绍猫。 4、师予以师纳。

（猫:哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）

5、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、学习生字词。

（一）自学生字词后出示生字卡读、记。 （二）形近字练习。

虑（ ） 稿（ ） 要（ ） 虚（ ） 搞（ ） 耍（ ） 三、学习课文。 （一）理清条理

1、作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ 大时候（第1~3自然段） 小时候（第4自然段）

2、每个自然段都写了猫的什么特点？

第一自然段:写大花猫的性格实在有些古怪。 第二自然段:写大花猫的高兴与不高兴时的表情。 第三自然段:写大花猫又胆小又勇猛。 第四自希段:写大花猫小时候很淘气。 四、学习第4自然段。

1、自学第4自然段，读懂什么就说什么？ 生汇报读懂的内容。

学生A:读懂了小猫很淘气，好玩。

师引导:哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。 引导朗读:要读出小猫的可爱。


学生B:读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。 师引导:把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。 学生C:读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。 师引导:对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。 2、归纳引导。

（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。 这是一只

（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃 天真可爱 （3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜欢、喜爱） （4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。 五、小结

一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。 六、布置作业。 1、抄写词语。

2、完成思考•练习第1题。

第二课时 一、复习导入。 1、听写巩固词语。

忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃

2、昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。 小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。 3、今天我们来学习长大了的猫。 二、讲读第1——3自然段。 1、讲读第1自然段。

（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？（我们家的大花猫性格实在有些古怪。） （2）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。 学生汇报。（师相机辅导）

（3）师肯定引导:对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。（又老实又贪玩） 继续汇报。

（4）师引导:说得对，现在大家再读一读这些句子。 （5）解词:谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。 “尽职”指尽到责任。

理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。 一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。 “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。

（6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。 大花猫的性格真古怪，它又 又 又 。 （7）师相机板书 老实 贪玩 尽职

（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。 2、自读第2自然段。

（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话） （2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。 （3）评讲:读懂第二自然段的举手。


学生汇报。

归纳引导:文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）

师归纳引导:大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？高兴——生气

师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（古怪）

（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。

（5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。这是一只（古怪、可爱）的大花猫。 3、独立学第3自然段。

（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。 （2）师检查辅导； ①找也一对反义词。（害怕）——（勇猛） ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。

③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。 三、小结。

这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论（喜欢）。 四、布置作业。 完成课后2、3题。

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