授之以鱼不如授之以渔

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授之以鱼不如授之以渔

我在课堂中创设了超市的情境，让学生充当购物小主人的角色，以小组合作的形式，在轻松愉快的环境下，复习购物中的数学知识。但是这样的活动课上完之后，我又觉得不尽人意。既然新课程标准提出人人学必需的数学，学生活中的数学，那我不如就让我的课堂将新课标体现得更彻底，让数学课堂切实走进生活。俗话说得好：“授之以鱼不如授之以渔。” 课堂上“纸上谈兵”的教学效果哪比得上真正的“实践操作”啊！于是，我设定了一份“当家计划”，让学生在父母的指导下，仔细填写。例如，家里明天需要买什么蔬菜，水果，副食品……做好数量的统计。并且要求家长在当家计划上签上“同意购物”，及给予孩子20元以下的现金。

次日，避开商场购物高峰期，我将学生带到学校旁边的“万昌百货”进行真正的购物活动。小家伙们按原计划分成8个小组，在小组长的带领下乐颠颠地拿着当家计划，你一言，我一句，象模象样挑选商品，还真有那股当家的味。25分钟之后，在老师的督促下，孩子们逐渐来到收银台。结算时，售货员也积极配合老师，询问学生：“小朋友，你一共花了多少钱？应找回多少钱？”这时侯的学生比任何时候都来得认真，基础稍差的学生还专心地掰着小指头，生怕算错了售货阿姨不许他结账。

第二天，数学课堂上，孩子们兴奋地向我汇报，他们的累累硕果得到了父母如何的赞赏。聪明伶俐的王熙告诉大家，妈妈夸她买的特价脐橙既新鲜又实惠；能说会道的曹圳龙介绍他买的无公害菜心在家



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里大受欢迎；憨厚老实的李维告诫大家要吸取她的教训——别买长了牙的土豆；昂扬同学还激动地对我说，他家就住在万昌百货的楼上，经过这次的实践，他妈妈决定以后周末就由他来买菜啦。这次的实践活动让学生们切实体会到身边处处有数学，学好数学好处多，同时也加强了学生对学习数学的自信心与兴趣。孩子们的收获还真不少！

经过此次教学方案的修改，我觉得学生和我都受益良多。可以说在这一课中，学生经历了知识与技能的形成、情感的培养、价值观的体现。每位同学都将这些源于生活中的数学知识又用于生活，让学生在”玩中学，学中玩”，使学生的学习更具体，更充实，更有效。这就是我在这些课中所感受到的心情。我将在以后的教学中更加努力,不断地去摸索更有效地教学方法,让我能够在课程改革的浪潮中与学生共同发展。



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