别让“五加二等于零”

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别让“五加二等于零”

每次离校的时候，我都会让孩子在等爸爸妈妈来接之前就把学习用品收拾好再回家。我发现有些家长来接孩子的时候，看到孩子在慢慢腾腾的收拾文具，就会不耐烦地说：“快点！我还要去干嘛干嘛······”一直催促孩子拿起书包马上回家。这个时候，我还是会让孩子整理完再回家，我会耐心的跟家长解释为什么要孩子整理自己的

学习用品。要让孩子养成自己的事情自己做，培养孩子的责任意识。

在教育领域，一直有一种说法，就是不要让5+2等于0。有机构研究证明，5+2=0已成为世界性难题。5+2是一个普遍现象。比如一个礼拜中5天学习，2天休息；一个学期中5个月的学习，还有两个月的假期。研究发现，用前5个月的良好习惯（认真学习）获取的成果（好成绩），很容易在2个月的不良习惯里彻底葬送，最后只得到0的结果。5天的学校教育遇上2天的家庭教育，效果变为零。这也是为什么我觉得每个星期一是最累的时候，在幼儿园花五天时间培养出的好习惯，在家里不持之以恒的坚持又回到原点，一切又是从零开始。

记得有个家长这样跟我说过：“老师，孩子她只听你的话，我们的话她都不听！”教育不止是老师一个人的事情，长久以来，在我们的教育中，存有着重学校，轻家庭和社会的误区，甚至认为教育孩子就是学校的事，与家庭、社会无关。教育需要学校、家庭和社会三位一体形成合力。研究结果显示，4至11岁是一个人的性格形成


期，12至17岁是一个人的性格定型期。如果“5+2=0”的无效教育一直持续，很难想象我们培养出来的孩子会是什么样。

一位姓蒋的教授这样总结：人的一生必须要喝两杯水，一杯是苦水，一杯是甜水。今天的家长们几乎都选择给孩子提前喝那杯“甜水”。这种先甜后苦的教育是对孩子的一种不负责任，是“好心”做出的“错事”。

为了给自己还处于教育阶段的孩子提供一个好的成长空间，家长们需要清醒地理解到5加2等于7的重要意义。教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，教育人的工作不但成为教师的事业，也应该成为家长的事业。

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