圣诞节与狂欢节

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说课稿框架

尊敬的各位评委老师，你们好！我是X号选手，我今天说课的题目是—— 圣诞节与狂欢节，下面我对本课进行分析：

一、说教材

《圣诞节与狂欢节》是山美版四年级上册第4单元第3课。 二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级小学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）知识目标：了解圣诞节与狂欢节的起源及相关习俗 （2） 能力目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力，增强学生的文化感受力。

（3）情感目标：感受节日的快乐，激发中西方跨文化交际的能力，促进文化融合，增进学生的文化理解力。

三、说教学的重难点

本着品德与生活新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

重点：圣诞节与狂欢节的起源与习俗 难点：中西方文化的对比与融合 四、说学情

孩子们经过半年（一年）的学习，各方面都产生了变化，也取得了一点一滴的进步。和幼儿园时期相比，孩子们的确是长大了，但对成人的依赖还是存在的。孩子们都愿意向大家展示自己


的进步与变化。课堂上充分给孩子活动的时间和空间，让他们多角度感知总结自己的变化与进步很重要。同时，学生多接触一些先进的西方文化有利于传统文化的学习，树立先进的思想观点，有利于健康成长。

五、说教法和学法。

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：小组讨论、资料调查与讲授法。

六、说教学过程

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。鉴于以上理念，我安排了以下几个活动环节：

（1） 视频导入（师生聊天并观看视频引入圣诞节与狂欢

节，并学习其起源与相关习俗）

（2） 汇报交流，感受中西方文化对比（小组内互相交流

搜集到的资料，教师点评）

（3） 拓展延伸（了解不同国家庆祝圣诞节与狂欢节的方

式）

（4） 课堂总结、升华（学生自主探究，教师点题）




板书涵盖在教学过程中，不宜过多。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

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