登幽州台歌

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登幽州台歌

教学目标

通过诵读，理解诗歌内容，感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。

教学重难点

理解诗歌内容，感受诗的意境，品味诗人的悲叹，通过此诗初步感受盛唐气象。

说明

《登幽州台歌》是一首广为传唱的经典诗作，读经典就要读出经典中的文化。传承民族优秀文化是语文课一项重要的任务。唐朝是悠悠历史中一座奇峰，唐诗是诗歌王国的奇葩。读唐诗，品唐朝之气象，会滋润我们年轻的心灵，丰富我们的精神家园。

读《登幽州台歌》不仅要读出陈子昂的怀才不遇的悲慨，还应该读出盛唐的端倪来。盛唐气象是我们民族的精神财富，但是，从初唐诗歌中读出这点来对于一个六年级的学生是有难度的。教师适当讲解，让学生有初浅的感受也就可以了，不必急于求成。

教学课时 1 教学过程

教学环节 布置预习

教师活动预设

要求学生查找陈子昂的有关资料

学生活动预设 课前搜集资料，课上交流。

初读古诗 理解大意

1、范读。 2、指导齐读。

在听读中感受。 在朗读中沉浸。

设计意图

本文所表达的情感，距离学生的阅历太远，不了解其人，很难理解本文。 带动学生积极的主体体验，更好、更快地走进文本。 理解诗歌大意，是深入理解的基础。

诗歌是形象的，也是个性化的；读诗首先也应该是感性的，想象是读诗不可缺少的环节。

3、交流讨论不理解的词句。 理解诗歌内容。

描述诗人形象

提问：用几句话描述你感受到的诗人的形象。 （提示：外貌、动作、语言等。）

理解诗人的悲慨。

补充注释与背景资料，更好读懂全诗。

（①幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、燕

学生交流各自的感受与想象。 朗读。 朗读。

理解诗句的内涵。 知人论世； 背诵。

（作者以北方苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，视

推敲词句； 仔细品味。

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台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京德胜门外。） （背景资料略）

通万里，抒发天地之大、知音难觅、怀才不遇、壮志难酬的孤苦悲痛的情感。全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。）

初识盛唐气象

借助前人评论，感受诗歌的理解评论。 读出文化，读出经典的价值。

阔大的境界，雄浑的格调。 回忆境界宏大的唐（韩愈：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”；胡应麟:“唐初承袭梁隋,陈子昂独开古雅之源”；胡城亨：“大泽一呼，为众雄驱先。”）

诗。

（本环节很难，教师要全程指导，学生略有理解即可）

完成作业。

作业布置 1、背诵本诗。

2、将诗歌改写成一篇150字的小散文。

深化对文本的理解，同时又锻炼了学生的写作能力。

板书 登幽州台歌 陈子昂

意境：空阔、苍凉、悲壮。

情感：抒发天地之大、知音难觅、怀才不遇、壮志难酬的孤苦悲痛。

教学反思



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