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安康市基础教育小课题研究结题申请表
立项号
XKT2013832
负责人 徐甜甜 博客网址
工作单位 完成时间
成果主件名称 《如何提高随堂小实验在物理课堂中的实效性》论文 课题成果附件 序
成果名称
号 1
《如何提高随堂小实验在物理课堂中的实效性》 2 《电压》
教学设计
形式
发表 发表 交流
论文
应用
成果
博文
刊物 会议
教学
应用发表情况（打“√”）
课题名称
理课堂中的实效性的研究 白河县城关初中
如何提高随堂小实验在物
教学设计 3 《电路连接的基本方式》4 《大气压强》 5 《力》 6
教学设计 教学设计
《巧用小实验在物理课教学反思 堂教学运用后的反思》
7 8
《大气压强》教学心得 《大气压强》教学反思
教学心得 教学反思
9 《电压》教学反思 教学反思
10 《浅谈如何提高物理实教学随笔
验教学的实效性》 11 《电压》 12 大气压演示器
教学案例 教具
研究概述：
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理教学的目标就是培养学生观察、实验、合作、探究、逻辑思维及归纳和分析问题的能力。《新课程标准》强调了新型的物理课堂要采用合作探究式的教学方式，并规定了初中阶段学生必做的20个实验，对培养学生的探究能力和实际操作能力提出了更高的要求。在我们教学实际中，除了学生必做的20个实验外，根据教材要求，每节课都设计了辅助教学的随堂小实验，这些小实验的可操作性很强，不需要专门的实验器材，可利用我们生活中的材料如：气球、弹簧、橡皮泥等来完成，贴近生活，更易激发学生的浓厚兴趣。
“随堂小实验”是为了弥补学生分组实验和教师演示实验的不足，增强实验的可见性，提高学生的学习兴趣，用我们生活和学习中随手可得的常见易得的材料以及废旧物品来完成的实验。我们在进行课题研究时，首先要认识此课题研究的重要性，提高物理教师对“随堂小实验”的重视；然后通过问卷调查了解学生对“随堂小实验”的兴趣和认识，同事，我们课题组内开展了“同课异构”活动，通过具体的教学案例激发物理教师开展随堂小实验的积极性。
总之，在进行《如何提高随堂小实验在物理课堂中的实效性的研究》的过程中，我们课题组取得了丰硕的成果，各位物理教师对“随堂小实验的开展”都提高了认识，掌握了方法。
在研究中承担
序号
姓名
性别 年龄
职称
职务
任务
1 2 3 4 5
徐甜甜 程时明 侯玉芳 张朝全 李耀军
市基础教育小课
题研究学科指导 （指导专家签章） 专家组审查意见
女
女 男 女 男 男
33 47 44 40 35
一级教师 教研组长 高级教师 教务主任 一级教师 一级教师 一级教师
教师 教师 教师
负责人 组员 组员 组员 组员
年 月 日
市基础教育小课
题研究评审专家
（专家组长签章）
组评审意见
年 月 日
市基础教育科研 领导小组办公室 审查意见
（单位盖章）
年 月 日
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6f757ca4a3116c175f0e7cd184254b35eefd1a88.html
2022-10-03
