幼儿园随笔：告诉孩子,你真棒!

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告诉孩子，你真棒！

“告诉孩子，你很棒！”这该是每个父母都会说的一句话。可是，有太多的父母，他们虽然疼爱自己的孩子，但却不懂得给孩子精神上的鼓励。很多时候，有些父母常常喜欢让自己的孩子跟“别人家”的孩子比较，虽然他们的本意是想让自己的孩子向别人学习，可无意中却挫伤了孩子的自尊心。我们不必总让自己孩子与“别人家”的孩子竞争，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！

对孩子积极地关注，给与孩子不同的信号，就能得到不同的效果。如雅各布森在社会低阶层社区的橡树学校实验发现：师长的期望效应会对孩子的学校表现产生长期的潜在影响，这也是著名的皮格马利翁效应。

我们是新组织的班级，大部分都是新生，对幼儿园的常规都不熟悉，在5名老生中浩宇小朋友看起来最机灵可爱，但是在班级常规生活和教学活动中却发现，他并不是像表面看起来那样的。老师不管请小朋友做什么事情，他都是慢悠悠的，甚至有时根本不知道老师说了什么，一句话老师要重复地对他说好几遍，他才会慢慢地做。平时做在小椅子上也是行为比较散漫。老师请他回答问题，他根本不出声音，更别说自己会主动要做什么了。我从他原来的老师那里了解到，他不是不愿意做，而是不够自信。在以后的教学活动中我都有意穿插跟教学内容有关的游戏活动作为巩固练习，我尽量在每一次活动中，都能请所有的幼儿参加，而在活动结束时对于那些害羞的、不够自信的孩子都奖励一颗红苹果贴纸，并且引导全班小朋友对他们说：“棒、棒、棒，你真棒！”每当他们听到这句话时都会害羞地笑。日子一天天地过去，我发现浩宇开始跟小朋友说话了、也开始打闹了，我发现时


并没有制止他，也没有指责他，而是对他说：“跟小朋友一起，好玩吗？开心吗？”他只是点点头，但是轻轻地笑了笑。在一次教学活动中，当我的问题提出来时，他竟然主动举手了，我很惊奇，也很开心。马上对小朋友说：“浩宇今天竟然主动举手，太棒了！我们鼓励他一下好不好？老师啊，看到浩宇这么棒，真得很开心，现在老师要奖励浩宇一个苹果哦！现在请浩宇说说他的想法。”浩宇站起来，第一次回答问题说得声音不大，但是我可以清楚地听到。当浩宇回答完问题时，我们又鼓励了他，并且对他说：“如果浩宇下次回答问题时，声音能再大点就更好了！”真的，当我再次提问的时候，浩宇又举手了，我又请他回答，他声音真的比上次大了，也因为这次对浩宇的鼓励，还有三名比较内向的幼儿竟然也一起举手了......平时对小朋友们的鼓励还是有用的，我非常开心！当时的心情无法用语言形容！

第二天这几位小朋友不管是提问，还是请他们帮老师做事，都是主动的举手。现在我们班的孩子真的是绝大部分都变得很积极。还不到一个月，我就看到了孩子们的成长，由衷的感到欣慰。有人说“万事开头难”，孩子都迈出了自己的第一步，相信以后他们会更棒！

“你真棒！”这句话，正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。法国教育家卢梭曾经说过：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”因此，不要吝啬对你孩子的赞扬，并常常对孩子说这样一句话——孩子，你真棒！

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