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厦门学子园—小作家精品阅读（3）我是一棵蒲公英
我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活（的 地 得）吸着奶汁，高兴（地 的 得）生长着。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑（的 地 得）向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。
我家住在田野的一角。那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，有我许多的朋友。
我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上都有我的伙伴。
过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。临行那一天，土壤妈妈 地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。 我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞， 地说：“快点去吧！”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮（的 地 得）更加美丽。 1、在括号中选出恰当的字。
2、第1自然段作者从（ ）、（ ）和（ ）三方面来写蒲公英的样子。 3、想象田野一角的风景，把第2自然段画横线的句子补充完整。 4、在第4、5自然段的横线上填上适当的词语。
5、课文把蒲公英当作人来写，你也用这种手法来写一下小鸟、蝴蝶。 例：（1）蒲公英吸收着土壤里的水分，好像宝宝吸着妈妈的奶汁。
（2）小鸟在枝头叫着，好像 （3）蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像
6、你喜欢蒲公英吗？为什么？(请写出三个理由)
厦门学子园—小作家精品阅读（3）我是一棵蒲公英
我是一棵蒲公英。我的妈妈是大地和土壤。我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活（的 地 得）吸着奶汁，高兴（地 的 得）生长着。花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑（的 地 得）向日葵。我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。
我家住在田野的一角。那里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，有我许多的朋友。
我的兄弟姐妹可多啦。有碧蓝的玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。田边、地头、墙角上都有我的伙伴。
过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。临行那一天，土壤妈妈 地说：“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。
我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞， 地说：“快点去吧！”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮（的 地 得）更加美丽。 1、在括号中选出恰当的字。
2、第1自然段作者从（ ）、（ ）和（ ）三方面来写蒲公英的样子。 3、想象田野一角的风景，把第2自然段画横线的句子补充完整。 4、在第4、5自然段的横线上填上适当的词语。
5、课文把蒲公英当作人来写，你也用这种手法来写一下小鸟、蝴蝶。 例：（1）蒲公英吸收着土壤里的水分，好像宝宝吸着妈妈的奶汁。
（2）小鸟在枝头叫着，好像 （3）蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像
6、你喜欢蒲公英吗？为什么？(请写出三个理由)
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2022-05-24
