圣诞快乐——添加文字

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圣诞快乐——添加文字

教学目标：

1、了解在画图程序中输入文字的方法。

2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。 3、利用所学知识创作贺卡。 4、培养学生的审美情趣。 教学重点：

利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。

教学难点：

利用文字工具在图形中插入文字。 教学设备：

计算机 画图程序 课件 多媒体教室软件

教学时间：2课时 教学过程：



教 师 活 动

一、问题导入

同学们，在前面的几节课中我们学会了利用画图程序

学 生 活 动 设 计 意 图

1、观察作品，组织教学，吸引学生注意力。

观察和欣赏图

来绘制各种各样美丽的图画了。接下来我们就来欣赏几幅

片，同时思考如

用画图程序制作的作品。（出示绘图作品，教师演示）在

何使图片更完

欣赏的时候，同学们要仔细观察，在这些作品种再添加一

美。（加上适当

些什么东西就更完美了。（生答：添加上文字说明等类型

的文字）

答案）由此导入，揭示课题并板书：在图形中插入文字

图中添加，有针对性，学习目的性明确。

二、探索新知

要想为图画配上文字说明，就需要我们学会如何在画图中添加文字。同学们想一想，在画图中都有哪些工具可以用来写字呢？（生答）这节课我们就来学习如何利用“文字工具”来在画图里面输入文字。 1、学生试用文字工具：

自主尝试新知，通过自己的亲身实践，感受“文字工具”的使用方法。把自己的



1教师的提问激发了学生的求知欲，使学生练得自觉、学得主动，从而提高课堂教学效率。

2、让学生先自己感受的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；的基础上，来学习如何在画3、让学生在自己发现问题察力。

2、通过观察，培养学生观

请同学们打开画图程序，然后找到“文字工具”（A）。实践所得与其他大家把鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），同学进行交流。 这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它文字工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？（学生回




答）那就请同学们赶快行动起来，自己尝试用该工具输入一些文字。

2、学生自学，尝试发现。学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）

3、汇报成果，交流学习。通过刚才的操作：你发现了什么？请叙述。

在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、鼓励，激发其学习积极性和主动性。

4 、教师引导、指导学生学习在图形中输入文字（师生互动）

同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面就请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？通过和老师一块完成任务，看看你还



有什么技巧没有发现？



1）出示一幅不完整的图画。



2）师生互动（学生说，教师操作演示），归纳图形



中输入文字的方法。

学生和老师一块

⑴单击选择文字工具；

完成为图片添加

⑵将鼠标移到要插入文字的位置，单击鼠标左键，光

文字的任务，期

标所在位置出现一个矩形虚线框。

间学生引导教师

⑶选择输入法（点击任务栏右边的En 按钮，在此不

的操作，教师按

必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）；

照学生指示的步

⑷将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，输

骤，来具体操作，

入文字或符号；

最后达到协同完

⑸介绍字体工具栏的使用：可以对文字进行字体、大

成任务的目的。

小、粗体、斜体、下划线和竖排等修饰（附讲矩形框大小的调节）；

⑹设置字体颜色；

⑺定位，取消虚线框（注意文字摆放的位置）。 8透明和不透明效果的比较。

三、实践练习

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？

接下来请同学们展开想象，给我们刚才看的这些绘图作品配上适当的文字，让这些图画变得更加完美，有没有

1、学生自我尝试。（鼓励学生互相协助） 2、学生通过互相交流，克服实践

另一方面让学生互相交流自己的实践所得，给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。



整个过程让学生参与，同时让他们占据操作过程的主要位置，来引导教师的操作，提高起学习的主动性和参与的积极性。好像整个过程都是由学生本人操作一样，加深其学习印象。

1、通过本环节，让学生亲自完成在一副图片中插入适当的文字，并做必要的修饰，这是本课的主要环节，所有的知识技能只有亲身


信心？（生答，生操作实践）

请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等。 教师巡回指导，（及时表扬鼓励做的比较好的同学），同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。

中遇到的困难，

实践，放到实践中去，才能内化为自己的知识。 2、通过学生互相交流，互相帮助，加快学生的学习进程，同时能充分激发操作熟练学生的表现欲望和助人意识。

四、作品品评

首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，学生展示自己的以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

五、小结延展

下面我们来看两个特殊的例子。（出示图例）这两个1、 学生观察 图画里面的文字就是用的我们学过的知识，但是经过一些巧妙的处理以后，就会产生奇妙的效果了。同学们可以研究一下，看看这些效果是怎么做出来的。另外你也可以展开你丰富的想象力，创作出一些其他的文字特效来。通过这一环节，可以激发学生的创造思维，拓展学生的想象空间，掉起他们自我创造的欲望！

图片的奇特之处。

2、讨论产生这种特效的方式。 创意思维



培养学生的综合素质，以及对电脑绘画的审美意识。

1、节是这节课的升华之笔，通过这种文字特效的展示，激起学生强烈的探究兴趣。可以激发学生的创造思维，拓展学生的想象空间，掉起他们自我创造的欲望。 2、培养学生浓厚的信息技术学习兴趣。

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