四年级数学下册《搭一搭》教学设计

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白银区第三小学数学教学设计

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吴沅原 复备



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实施时间 第 周 星期

北师大版小学四年级下册数学第57—58页。

1

计划学时 课

时

教学内容： 《搭一搭》——还原立体图形

1.根据从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状搭出立体图

教学目标：

形；

2.探索搭出立体图形的策略和方法，渗透空间图形转化为平面图形的过程；； 3.选择较少的步骤搭出立体图形，发展空间观念和观察、想象能力。

教学重点： 根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状还原并搭出立体图形。 教学难点： 探索判断和搭出相应立体图形的策略和方法。 教学环节

教师引导预设

1.用3个正方体搭立体图形，从正面看是

预习导航

，有几种搭法，请你搭一搭。

学生学习预

设 学生独立完成后自由发言。



执教教师 重构

1.问题串一：淘气用4个正方体搭了一个立体引导学生按图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，照理解题意你能搭出这个立体图形吗？

—判断立体图形的形状









—检验的思路去想一想，

正面 右面 上面

质疑导学

2.问题串二：笑笑用4个正方体搭了一个立体搭一搭，看一图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，看。 请你动手搭一搭。

小组合作交流，完成后，汇报和补充









结果。

正面 右面 上面




小组合作交

1.问题串三：与同伴交流你解决问题的好方法 流，探索判断用4个同样的正方体搭立体图形，通过从正面、和搭出相应

合作探究

右面和上面观察到的形状判断出这个图形： （1）要先从一个面入手，再逐步调整

立体图形的策略和方法，



（2）搭完后，要从三个方向看一看，检验搭的选择较少的对不对。

步骤搭出准确的立体图形。

课本57页练一练。





1.完成第1题：巩固根据从不同位置看到的立学生独立完体图形的形状还原立体图形；

达标拓展

成后汇报。

2.完成第2题：运用课上所获得的策略和方法，小组合作，想根据从正面、右面和上面看到的立体图形的形一想、搭一状搭立体图形；；

搭、说一说。

3.完成第3题：观察立体图形，画出从正面、想一想、搭一上面和右面看到的立体图形的形状。。

搭、画一画。

1.今天这节课，同学们学到了什么？

评价小结

2.师：这节课的学习有什么体会？

3.对自己的表现满意吗？你怎样看待（评价）你的小组成员？



教学反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6e8de226874769eae009581b6bd97f192279bfd8.html