【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2019年八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别钱塘湖春行教案新人教版》,欢迎阅读!
2019年八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别钱塘湖春行教案新人教版
哈哈哈哈
哈哈哈哈你好
《渡荆门送别》《钱塘湖春行》
一、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 1.作者简介
白居易 (772 — 846) ,字乐天,晚年号香山居士,中唐时期伟大的现实主义诗人。其代表作品有《卖炭翁》
《钱
夯实基础
塘湖春行》等。
2.读准字音,记准字形,给加 荆门 (j īng) 仍怜 (li án) . .
没马蹄 (mò) 白沙堤 (d ī) . .
点的字注音。
啄春泥 (zhu ó) .
二、合作研究 生成能力
步骤二 学习《渡荆门送别》 1.用自己的话说说诗意。
【交流点拨】远道而来渡过荆门之外,抵达楚地旅游。山随着低平的荒野出现并逐渐消失,江水在一望无际
的荒野中奔跑。月亮倒映在水中,好像从天上飞下来一面明镜,云彩升起,变化多端,结成了海市蜃楼。我还
是
怜爱故乡的水,流过万里送我行舟远行。
2.研读诗句,领悟诗歌的内涵。 (1) 首联写了什么内容?
【交流点拨】写从蜀到楚远游的行踪。 (2 ) 颔联描述了哪里的景色?
【交流点拨 】写渡过荆门进入楚地的壮阔景色。
(3) 颈联运用了什么修辞手法?描述了什么?
【交流点拨】运用了比喻的修辞手法。描述了江水里的月影和云彩,将水中的月影比作明镜,用海市蜃楼形
容江中云霞之美,想象奇怪。
(4) 你感觉诗中写景最妙的是哪一句?说说原由。
【交流点拨】山随平野尽,江入大荒流。由游动的视觉来写
光景的变化,景观壮阔,远近景结合,给人空间
感和流动感。
(5) 诗的主旨句是哪一句?显露了诗人什么样的思想感情?
【交流点拨】仍怜故乡水,万里送别舟。经过写出游途中的景观,显露了诗人欣喜、激动的感情,并以此引
出远别故乡的 思乡之情。
步骤三 学习《钱塘湖春行》
1.诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是早春的景色?
【交流点拨】首联:诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色,
“初平”写春水初生,略与堤平
,“云脚低”写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。颔联:写莺燕,是诗人所见,莺是春的歌手,都争
着飞到旭日的树上去歌唱,燕是
春的信使,已开始衔泥筑巢,一片活力勃勃之势。颈联:写花草,重视表现诗人
的感觉,马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片如花似锦,令人目不暇接,会产生迷乱的感觉。
尾联:直抒胸臆,表达 诗人欢乐的心情, “行不足”是因为看不足,说明诗人流连忘返。 2.颔联中“几处”为什么不是“各处”,
“谁家”为什么不是“家家”?
【交流点拨】诗人对周围事物的选择是典型的,莺是歌手,燕是信使,只因是早春,故不是各处,不是家 家。从这莺和燕的动向中,把春的活力,大自然从秋冬酣睡中清醒过来的春意生动地描述出来,令人可以想象出,过不了多久, 如花似锦开遍,草长莺飞的景色就会到来。
和任何人呵呵呵
1 / 2
2019年八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别钱塘湖春行教案新人教版
哈哈哈哈
哈哈哈哈你好
3.这首诗主要描述了什么景色?表达了作者什么样的思想感情?
【交流点拨】这首诗描述了西湖早春的明亮风光。抒发了
诗人对西湖、对春天的喜爱之情和诗人的欢乐心
情。
三、当堂演练 完成目标
步骤四 总结课文
拓展延伸
1.课堂小结:
《渡荆门送别》描述了诗人乘舟过荆门时所见的景色,抒发了浓浓的思乡之情。
《钱塘湖春行》这首七律诗经过描述湖水、云脚、早莺、
新燕、乱花、浅草等景,展现了一幅景色明朗、春
意盎然、充满活力的西湖早春图,抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱之情。
2.拓展延伸:
思乡是中国文学的主题之一,你还知道哪些“思乡”名句?请采集整理一下。 3.部署作业:
完成《精英新课堂》本节内容。
四、课后反思 查漏补缺
我感觉自己做得最不足的一点就是对于时间的掌握,前松后紧,第一、二环节耗时过多,后边默写和见解展现环节不充分,这一点也让我迷惑。班级人数多,展现起来覆盖面还是显得太窄,很多同学到下课了,遗憾地说自己还没机遇发言,这个问题如何解决,将是我下一步要研究的。
第二个不足是学生预习的不是很充分,特别是后几号同学,诚然也参加了学习但是参加得还不够, 10 号背诵时出现的问题就反响了这一点。但比起以前他们完好游离于课堂之外,毫无参加热情来说,已经有进步了,所以课堂上我特别注意对后几号同学的必定和激励,多给他们机遇,合适对他们降低要求。
和任何人呵呵呵
2 / 2
本文来源:https://www.wddqxz.cn/6e25a61601020740be1e650e52ea551810a6c94e.html