石壕吏

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《石壕吏》教学设计

学习目标

1.正确朗读并背诵课文。 2.理解诗歌内容，体会作者情感。 学习重点

体会作者情感，领悟诗歌内涵。 学习过程 一、课前学习

1.读文要求：朗读课文，划出不认识的字词，自行查阅资料解决。 2. 查阅资料，了解写作背景。 关键词：安史之乱 三吏、三别：

教学过程：

设置情境，导入新课

用 郭沫若评价杜甫：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。导入新课。板书课题。

（一）写作背景解说

指名学生解说，检查课前学习情况。

（二）初读课文，读准字音，认准字形。

指名学生解说：你认为哪些字词需注意字音或字形？

（三） 泛读课文，读通内容。

1.这首诗写了什么内容？用一句话概括。

要点提示：什么时间、什么地点、什么人、做了什么事。

2.再读课文，看看有没有不理解的词语、句子或内容？

（四）研读课文，读出感悟。 问题预设：

1. 诗中描写兵役苛酷的句子是： 2. 描写战争惨烈的句子是：


3.差役与老妇情态形成鲜明对比的句子是： 4.表明老妇已被抓走的句子是：

5. 老妇的致词是一气呵成，跟差役没有关系，对吗？请同学们补充差役的语言（补白）。

6.老妇的致词从内容上可分为几层？请概括出层意。

（五）细读课文，读出人物及其情感特征。

要点提示：抓住人物在其所处事件中表现出的情感。 老妪： 差役：

（六）精读课文，读出文章主题。

要点提示：抓住写作背景及作者情感来概括。

（七）创新阅读

整篇文章是作者以旁观者的口吻来叙述的，请你以下列人物的口吻进行解说，要求能体现人物在特定事件中的行为及心理特征。 1.老妪 2.老翁 3.儿媳 4.差役

（八）学后评点：你从这节课中学到了什么？用一句话谈自己学习本课的感受。

（九）小结

托尔斯泰说“战争让女人走开”，文中年老体衰的老妇人都被抓去服役了，足见战争给人民带来的灾难。这个故事告诉人们什么呢？告诉人们要反对战争,爱好和平。

请同学们也拟一则标语，表达你厌恶战争、爱好和平的心声：

战争会给人民带来数不尽的疾苦,道不完的灾难。我们要珍惜和平,保卫和平,让白鸽飞遍全球,让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中

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