浅谈初中英语阅读和写作整合的有效性

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《浅谈初中英语阅读和写作整合的有效性》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈初中英语阅读和写作整合的有效性

作者：谢春玲

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第16期

【内容摘要】于英语教学而言，阅读与写作两项目是密不可分的关系。阅读是学生语言知识点获取的主要途径，而写作则是其将语言知识内化作为自身知识储备后，进行输出的主要途径。在这两项教学项目中存在着千丝万缕的联系，如若想提升学生的综合语言应用能力，那么教师便要将阅读与写作进行有机整合，借此发挥其最佳教学效用，助力整体教学质量与水平的提升。

【关键词】初中英语 阅读与写作 教学整合 有效性探究

本篇文章主要从初中英语教学角度探讨教师如何加强阅读与写作教学的有机融合，并通过怎样完善新教学方案的设定，寻求多元途径强化学生课程学习效率，并加强对其关键英语技能的锻炼，致力于兼顾其阅读与写作能力的双项发展，推动其综合语言实力的有效进步。 一、读写结合扎实学生语言知识基础

英语是一项循序渐进的教学过程，同时它也是学生一项交流与表达的有效语言工具。因此，在前期阶段教师必须关注学生语言知识的基础能力发展，在具体读写结合策略方案设计中，首先注重学生语言基本功的扎实与稳固。针对于此，教师需深刻把握学生阅读学习这项语言知识获取的关键途径，通过多元方法的引导使之能够高效习得课文篇章和多元阅读素材中存在的陌生及重点词汇、句法结构及固定搭配等知识内容。针对这些综合性语言关键要素的探索，教师可引导学生在阅读教材课时篇章时进行重点的标注，在课下和课上通过互联网搜索、谷歌翻译和词典查找等方式进行自主解析，之后以例句拓展和情景语段构建的方式将之展开有效应用。

这样一系列过程有助于知识在学生脑中建立起牢固的影像，并通过实践应用使之能长久记忆，深刻探析语言知识具体应用情景，提升掌握能力。经由教师对学生以此种方法展开大量训练，其掌握的语言知识便会越加丰富。此外，学生将语言知识进行例句拓展和语境创编只是写作学习中一项较为简单的编词造句基础项目。同时，教师还可结合教材内容，为之设置多元主题的话题写作任务让其展开重点探究，促使学生能将在课本教材中所习得的语言知识加以应用，并将通过课外阅读途径所积累的大量名言警句和固定的习惯性用語进行内容的填充。以这种方式在提升学生写作文章专业质量的同时又能进一步加强其对语言知识的实践应用，有力稳固其语言基本功。

二、读写结合丰富学生写作素材资源

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6ddaba552c3f5727a5e9856a561252d381eb2057.html