人教版初中化学《酸和碱之间的反应》教案与教学反思

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人教版初中化学（酸和碱之间的反响）优秀教案与教学反思 课题 人教版第十单元第二节（酸和碱之间的反响） 教材分析

本课题从实验入手来介绍中和反响。酸和碱之间发生的中和反响在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是特意编成一个课题来说明。为了说明中和反响的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反响的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值。教材安排的活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这局部知识的认识。

学情分析

依据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而了解酸碱能反响，进一步强调这类反响是中和反响。教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与一般生活紧密联系，给学生留下深刻印象。 本节内容主要选择了引导探究法，通过创设情景、设计实验以及利用多媒体等手段来探究中和反响，从探究中层层启发，发觉问题，分析问题。不断提供动脑思考的探究情景，提供动手练习的时机，让每个学生参与到学习中来。

教学目标 知识与技能：

1. 了解酸和碱之间能发生中和反响 2.了解中和反响在生活中的应用 过程与方法：

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1.会利用酸碱指示剂来推断酸碱发生反响

2.从宏观到微观解释中和反响，培养学生的思维能力 3. 使学生能灵敏运用所学知识解决实际问题 感情态度与价值观：

1.逐渐建立微观世界观，提高学科素养。

2.体会化学与人类生产、生活和人体健康的紧密联系。 教学重点和难点

重点： 中和反响的概念及科学探究方法 中和反响在生活中的应用

难点： 能运用微观知识解释中和反响的实质 教学过程 教学反思

本节课的几点反思：

在课堂教学中，学生是主体，也是教师传授知识的对象。教师是教学过程中的设计者，教师的教学活动应极限的调动学生的积极性、主动性、制造性。本节课在探究酸与碱能否发生反响的教学中，我充分调动学生的积极性，把课堂还给学生，让学生自己解决探究问题，并且通过现象得出结论，进行反思等。这一系列的探究活动，由学生来解决，而教师在这个过程中，只充当一个辅导角色，整个课堂充满生机。

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