“双师型”教师队伍建设制度

2023-04-21 09:06:42   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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“双师型”教师队伍建设制度

为全面落实科学开展观,进一步贯彻全国中等职业教育师资工作会议、全省职教育工作会议精神和省政府《关于大力开展职业教育的决定》,着力 加强我校专业教师队伍建设,培养一批高素质的骨干教师和专业带头人,特 制定“双师型”教师队伍建设制度

一、双师型教师应具备的基本条件我校“双师型”教师分“初级双师型”教师、“中级双师型”教师、“高 双师型”教师三个层次。

“初级双师型”教师是指不具备中级以上教师职称,但具备本专业高级 上职业资格的专业教师。

“中级双师型”教师是指具有中级以上教师职称,同时符合以下条件之 者:

1 .具有非教师序列本专业或相关专业中级技术职称;.具有本专业高级以上职

业资格;

2 .主持本专业实践工程研究开发工作并有可供推广的研究成果;.具备相关

专业的执业资格,并具有一年以上在企业第一线实践经历。

“高级双师型”教师指具有高级以上教师职称,同时符合以下条件之一 者:

1 .具有非教师序列本专业或相关专业高级技术职称;.具有本专业高级技师以

上职业资格;

2 .主持本专业实践工程研究开发工作并有可供推广的研究成果;.具备相关

专业的执业资格,并具有两年以上在企业第一线实践经历。

二、目标任务

为适应地区产业开展和产业升级、学校专业优化和调整的需要,符合“坚 以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想和办学方向,坚持以全面素 质和综


合职业能力培养为本位的教学指导思想,坚持面向全体学生、为学生 的成人成才和全面可持续开展服务的育人理念”,需努力构建一支与学校专业 开展、教学革相适应,专业技能强、教学水平高、素质优良,职称、学历、 年龄结构合理、专兼结合的专业教师队伍。

要求专任专业教师(含专业理论课教师、实习指导教师)科学历率达 100%,同时鼓励参加研究生学历考试。要求全体专业教师必须具备国家职业 资格高级证书,鼓励教师积极参加国家职业资格技师、高级技师的考核。选 拔优秀教师参加上级组织的技能大赛、创新大赛,对于获奖的教师和指导学 生获奖的教师均实行奖励三、培养措施

(一)推行专业教师继续教育制度

1 .逐步建立专业教师到对口企事业单位尤其是校企合作单位定期实习 度。

充分利用假期、教学空余时间以及组织学生到企业实习期间,有计划 选派专业教师下企业进行实习和挂职锻炼,确保在职教师每两年要有不少于 2个月的时间到企业或生产服务一线实践,并积极参与企业产品的研发。

2 .选派专业教师到国家级、省级职教师资培养培训基地进行专业和技能 训练。 3

.把组织专业教师参加技能考核和鉴定作为队伍建设的重点。通过技能

培训和考核鉴定,大力提高专业教师实践技能水平,不断提高教师获得技师 以上职业资格证书的比例。

4 .鼓励并催促专业教师尽快提高技术职称。学校要让他们明确评审要求,

导相关教师做好个人专业开展规划。

(二)优化专业教师队伍

1 .积极引导,转变观念,使专业教师都能树立大职教观念,坚持以就业 为导

向,坚持学历教育和职业培训并举,尽快适应地区产业开展、学校专业 调整、课


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